PENDIDIKAN YANG MEMBEBASKAN DALAM PANDANGAN IVAN ILLICH: SUATU KRITIK TERHADAP SISTEM DEHUMANISASI DALAM PENDIDIKAN

Abstrak

Pendidikan pada akhirnya memiliki tujuan untuk memanusiakan manusia. Namun, dibalik dari tujuan tersebut terdapat suatu sistem dalam pendidikan yang tanpa disadari memiliki kecenderungan yang dehumanisasi. Hal inilah yang banyak dipikirkan oleh para pemerhati pendidikan diantaranya adalah Ivan Illich. Sehingga dalam penelitian ini lebih fokus untuk mengkaji kritik Ivan Illich terhadap lembaga pendidikan, khususnya pada pendidikan formal serta akan melihat sumbangsih pemikiran Ivan Illich terhadap sistem pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode hermeneutik filosofis, serta data dalam penelitian ini dihimpun melalui studi kepustakaan (library research). Adapun hasil dari penelitian ini yakni pemikiran Ivan Illich mengenai pendidikan pada dasarnya berangkat dari sistem pendidikan di Amerika Latin yang cenderung dehumanisasi yakni dengan memberlakukan wajib belajar 12 tahun, sekolah menerapkan klasifikasi usia, kurikulum tersembunyi, relasi guru dan siswa yang cenderung memiliki relasi subjek-objek, serta mitos nilai. Sedangkan sumbangsih pemikiran Ivan Illich terhadap sistem pendidikan di Indonesia khususnya membongkar sistem pendidikan yang membelenggu anak didik. Demikian juga, alternatif pendidikan yang ditawarkan oleh Ivan Illich berkaitan dengan transformasi keterampilan tanpa adanya kepentingan kapital.