EFEKTIFITAS SISWA SMK NEGERI 1 GIANYAR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DI SEKRETARIAT DAERAH KABUPATEN GIANYAR (KAJIAN ANTROPOLOGI AGAMA HINDU)
DOI:
https://doi.org/10.25078/sa.v7i01.5864Kata Kunci:
Prakerin, pemerintahan daerah, etika Hindu, Tri Hita Karana, antropologi Agama HinduAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin)
siswa SMK Negeri 1 Gianyar pada Bagian Umum Sekretariat Daerah (Setda) Kabupaten
Gianyar serta menganalisis relevansinya dengan kompetensi administrasi perkantoran dan nilai
nilai etika Hindu. Prakerin dilaksanakan selama enam bulan sebagai bentuk implementasi
pembelajaran vokasi berbasis dunia kerja. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif
dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa Setda Gianyar memiliki peran strategis dalam koordinasi
pemerintahan daerah, sehingga menjadi lingkungan belajar yang relevan bagi siswa dalam
mempraktikkan keterampilan administrasi seperti pengelolaan surat-menyurat, pengarsipan,
koordinasi kedinasan, dan komunikasi birokrasi. Pembahasan sejarah Gianyar mengungkap
keterkaitannya dengan perkembangan pemerintahan tradisional Bali serta konsep Tri Hita
Karana sebagai filosofi harmoni antara manusia, alam, dan Tuhan. Selain itu, struktur
organisasi Setda yang bersifat lini mencerminkan prinsip tata kelola berdasarkan Dharma
Negara, Nīti Śāstra, dan tattwa rājya, yang menekankan etika kepemimpinan, hierarki, dan
pembagian tugas yang jelas. Nilai-nilai Hindu seperti Tri Kaya Parisudha, Tat Twam Asi, dan
Tri Hita Karana terintegrasi dalam pengalaman prakerin dan berperan membentuk karakter
profesional siswa, terutama dalam aspek kedisiplinan, etika, tanggung jawab, dan hubungan
interpersonal. Prakerin terbukti meningkatkan kesiapan kerja siswa melalui penguatan
kompetensi teknis dan nonteknis, sekaligus menanamkan kesadaran moral dan spiritual yang
relevan dengan budaya kerja Bali. Dengan demikian, kegiatan prakerin di Setda Gianyar
memberikan kontribusi komprehensif dalam pengembangan profesionalitas siswa sebagai
calon tenaga kerja yang unggul, beretika, dan berkarakter.
Referensi
Ardhana, I. K. (2005). Sejarah Bali kuno dan peradaban di Pakerisan. Udayana University Press.
Arthadana, I. W. (2010). Implementasi Tri Hita Karana dalam kebijakan publik di Bali. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(1), 45–55.
Lansing, J. S. (2006). Perfect order: Recognizing complexity in Bali. Princeton University Press.
Pemerintah Kabupaten Gianyar. (2025a). Sejarah Kabupaten Gianyar. https://www.gianyarkab.go.id/profil/8/Sejarah
Pemerintah Kabupaten Gianyar. (2025b). Visi dan misi Kabupaten Gianyar. https://www.gianyarkab.go.id/pemerintahan/2/Visi-dan-Misi
Pudja, G. (1997). Nīti Śāstra: Ajaran pemerintahan dalam Hindu. Paramita.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sutrisno, E. (2019). Manajemen sumber daya manusia. Kencana.
Titib, I. M. (2003). Teologi dan simbol-simbol dalam Agama Hindu. Paramita.
Wahyudi, A. (2020). Implementasi pendidikan vokasi dalam meningkatkan kompetensi kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(2).
Wiana, I. K. (2004). Tri Kaya Parisudha dalam kehidupan. Paramita.
Windia, W., & Dewi, R. K. (2007). Analisis bisnis yang berlandaskan Tri Hita Karana. Universitas Udayana.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
