PENERAPAN PENILAIAN BERBASIS KINERJA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI KELAS X SMK RESTUMUNING

Abstrak

Penilaian berbasis kinerja merupakan salah satu  sistem penilaian yang dapat dilaksanakan pendidik untuk mengukur keberhasilan ketrampilan peserta didik pada kompetensi tertentu. Pada masa pandemi dimana pembelajaran lebih banyak dilakukan secara virtual/daring, guru dapat merancang pengembangan penilaian ini sebagai salah satu sistem penilaian peserta didik. Penulisan artikel ini bertujua untuk mengetahui bagaimana penerapan penilaian berbasis kinerja dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X SMK Restumuning. Kemudian menganalisis hambatannya dan menanganalisis upaya yang dapat dilakukan untuk menanggulangi hambatan tersebut. Penelitian ini mengunakan metode kualitatif. Berdasarkan analisis data yang didapatkan, penerapan penilaian berbasis kinerja dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X SMK Restumuning terbagi menjadi lima tahapan yakni: a) Mengkaji silabus sebagai acuan pelaksanaan perencanaan penilaian, b) Menyusun instrumen dan menetapkan kreteria penilaian, c) Melaksanakan penilaian, d) Menganalisis hasil penilaian, dan e) Menyusun laporan hasil penilaian dalam bentuk deskripsi pencapaian kompetensi. Terdapat tiga faktor penyebab yang menghambat penerapan Penilaian berbasis Kinerja dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X SMK Restumuning, yakni a) Kemampuan peserta didik dalam mengolah informasi dan teknologi, b) Motivasi belajar peserta didik, dan c) keadaan Geogrfis. Adapun upaya yang dilakukan untuk menanggulangi hambatan-hambatan penerapan penilaian kinerja dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X SMK Restumuning yakni: a) Melaksanakan pendekatan individu kepada peserta didik, b) Menawarkan solusi sesuai permasalahan yang dialami, c) Menyediakan ruang penyimpanan tugas pada ruang digital, d) Memberikan bimbingan dan memotivasi peserta didik, e) Melaksanakan bimbingan bersama.