Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X di SMK PGRI 2 Gianyar

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti yang masih didominasi oleh penyampaian materi secara satu arah. Siswa belum diberi banyak kesempatan untuk megembangkan ide kreatif yang dapat menghasilkan proyek yang relevan. Oleh karena itu penerapan model pembelajaran Project Based Learning dipilih agar dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui tugas proyek. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1) Proses penerapan model pembelajaran Project Based Learning, (2) Faktor yang mendukung dan faktor yang menghambat penerapan model pembelajaran PjBL, serta (3) Implikasi penerapan model PjBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Teori yang digunakan pada penelitian ini, yaitu teori Konstruktivisme dari dari Jean Piaget dan Lev Vygotsky, teori Bepikir Devergen dari Joy Paul Guilford dan E. Paul Torrance, serta teori Humanistik dari Carl Rogers sebagai landasan analisis. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru dan siswa kelas X di SMK PGRI 2 Gianyar. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi kepustakaan. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif oleh Miles dan Huberman, kemudian disajikan secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) Pembelajaran dilaksanakan melalui tahap Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi dengan memanfaatkan proyek berupa kliping yang melibat siswa agar lebih kreatif, (2) Faktor yang mendukung meliputi kreativitas siswa, sarana, serta dukungan guru dan sekolah, sedangkan faktor yang menghambat meliputi keterbatasan waktu, fasilitas, serta perbedaan kemampuan siswa, (3) Penerapan model memberikan implikasi positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang ditunjukkan melalui siswa mampu menghasilkan ide-ide baru, memecahkan masalah secara kreatif, dan keterlibatan siswa secara langsung.