DAMPAK KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SD INSAN PRESTASI SCHOOL DENPASAR

Abstrak

Kurikulum Merdeka merupakan model pembelajaran bervariasi yang berfokus pada penguatan kegiatan intrakurikuler siswa dengan alokasi waktu lebih besar, memungkinkan pengembangan kompetensi secara maksimal. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini yaitu: 1) Apakah esensi kendala dan upaya Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran berbasis Proyek di SD Insan Prestasi School?; 2) Bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka Belajar terhadap tolak ukur guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek di SD Insan Prestasi School Denpasar?; 3) Bagimana dampak Kurikulum Merdeka Belajar di SD Insan Prestasi School Denpasar berkontribusi pada kompetensi guru dalam menghadirkan pembelajaran berbasis proyek?. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan Dampak Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Di SD Insan Prestasi School Denpasar.

Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori hermeneutik, konstruktivisme, dan konvergensi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi kepustakaan. Teknik pengecekan data menggunakan triangulasi sumber, teknik dan waktu.

Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, perbedaan antusiasme dan kecepatan belajar siswa, serta masalah kolaborasi tim. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut antara lain merancang jadwal fleksibel, menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, pengelompokan siswa, dan pemberian tugas yang jelas. 2) Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Insan Prestasi School memberikan hasil baik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek. 3) Dampak Kurikulum Merdeka mencakup dampak positif, seperti, keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran serta dampak negatif berupa manajemen waktu yang kompleks bagi guru, perbedaan disiplin siswa dan tanggung jawab terhadap tugas kelompok.

Kata kunci: Kurikulum Merdeka, Pembelajaran berbasis proyek, Kompetensi guru