IMPLEMENTASI DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM SATUAN PENDIDIKAN DASAR

Abstrak

Belajar sebagai  suatu keterampilan dalam bertahan hidup secara kontinyu dan pengembangan sumber daya manusia dalam beradaptasi terhadap berbagai perubahan. Guru yang menjadi pusat atau sumber belajar telah mengalami suatu pergerasan dimana dalam penerapan kurikulum merdeka belajar  guru lebih banyak memerankan perannya sebagai fasilitator dan kolaborator dalam pembelajaran. Pancasila dengan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya sebagai suatu semboyan yang harus dijunjung dan dipegang teguh oleh bangsa Indonesia. Keanekaragaman budaya menjadi sesuatu yang harus dijaga dan dilestarikan. Profil pelajar Pancasila sebagai salah satu upaya dalam menjaga warisan budaya Indonesia dan tetap memerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam kehidupan. Profil pelajar Pancasila sebagai suatu bentuk implementasi dari kurikulum merdeka belajar. Dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 dimensi profil pelajar Pancasila terdiri dari 6 (enam) dimensi yang terdiri dari (a) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, (b) berkebhinekaan global, (c) bergotong-royong, (d) mandiri, (e) bernalar kritis dan (f) kreatif. Implementasi profil pelajar Pancasila pada satuan Pendidikan dasar dapat dilakukan melalui pembelajar di dalam kelas dengan mengacu dan berfokus pada salah satu dimensi yang terdapat dalam profil pelajar Pancasila. Melalui profil pelajar Pancasila  dapat terciptanya pelajar yang cinta perdamaian dan mampu menjaga keharmonisan sosial baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.