Ms Karakter anak usia dini: MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERMAIN BERMAKNA: SUATU KAJIAN TEORETIS

Anis Soleha; Intan Putri Aulia

doi:10.25078/pw.v10i2.5774

Penulis

Anis Soleha Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Intan Putri Aulia Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25078/pw.v10i2.5774

Kata Kunci:

Pendidikan karakter anak Anak usia dini, Bermain bermakna

Abstrak

Pendidikan karakter pada anak usia dini masih belum sepenuhnya terintegrasi dalam kegiatan bermain di banyak lembaga PAUD, padahal bermain merupakan pendekatan yang selaras dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran aktivitas bermain bermakna dalam pembentukan karakter anak usia dini melalui metode studi kepustakaan yang mengkaji teori perkembangan moral, teori pembelajaran sosial, teori ekologi Bronfenbrenner, serta berbagai penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas bermain bermakna mampu menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, empati, dan kolaborasi melalui pengalaman langsung dalam interaksi sosial. Anak belajar memahami aturan permainan, meniru perilaku positif dari teman dan pendidik, serta mengembangkan kesadaran moral ketika berpartisipasi dalam permainan kelompok. Selain itu, keterlibatan pendidik dalam merancang permainan yang relevan dan memberikan keteladanan, serta dukungan keluarga di rumah, memperkuat proses internalisasi nilai karakter. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa bermain bermakna merupakan sarana efektif dan alami untuk pembentukan karakter anak usia dini, sehingga perlu diintegrasikan secara sistematis dalam kurikulum PAUD agar proses pengembangan karakter dapat berlangsung berkelanjutan dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak.

Referensi

Adi, B. S., & Muthmainah, M. (2020). Implementasi Permainan Tradisional Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Sebagai Pembentuk Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Anak. Https://Journal. Uny. Ac. Id/V3/Jpa), 33-39.

Afrianti, N. (2018). Permainan Tradisional, Alternatif Media Pengembangan Kompetensi Sosial-Emosi Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).

Agustini, F. (2020). Integrasi Nilai Karakter Melalui Permainan Tradisional Tarik Tambang Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 114-120.

Ahmad Rofi’udin Dan Darmiyati Zuhdi, ( 2015 ). Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Di Kelas Tinggi,Malang : UNM

Andini, Y. T., & Ramiati, E. (2020). Penggunaan Metode Bermain Peran Guna Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 8-15.

Asih, R. A. P., & Rizqi, A. M. (2025). Implementasi Pembiasaan Aturan Bermaindalam Kegiatan Sehari-Hari Sebagai Upaya Membentuk Karakter Disiplinanak Usia 4-5 Tahun. Atthiflah: Journal Of Early Childhood Islamiceducation, 12(1), 62-72

Azrasabiy, H., & Gery, M. I. (2024). Peningkatan Karakter Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif dengan Metode Bermain Peran di MI Muhammadiyah Lebaksiuh 1 Sukabumi. 2, 2684–2696.

Budiarti, E. (2024). Implementasi Kemampuan Berbahasa Melalui Kegiatan Bermain Peran Dalam Menumbuhkan Karakter Anak Usia Dini. 142–153.

Dariah, N. (2018). Peran Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Bermain Peran (Study Kasus Di Kelompok Bermain Al-Munawar). Comm-Edu (Community Education Journal), 1(3), 154-164.

Habibu, P. S., Wondal, R., & Alhadad, B. (2020). Kajian Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Cahaya Paud, 2(2), 383414.

Harianja, S. I., & Nurihsan, A. J. (2016). Efektivitas Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Utile: Jurnal Kependidikan, 2(1), 59-71.

Asih, S. W., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 150-160.

Hapidin, H., & Yenina, Y. (2016). Pengembangan Model Permainan Tradisional Dalam Membangun Karakter Anak Usia Dini. Jpud-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(2), 201-212.

Hurlock, E. B. (2013). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.

Indriani, L., & Khairiah, D. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 5(1), 2342–2346

Julianti, L., & Kurnia, N. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran Dalam Membentuk Karakter Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Dharma Maitreya Bengkalis. Jurnal Integrasi Pengetahuan Disiplin, 6(1).

Khadijah, M. A., & Jf, N. Z. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini teori dan strateginya. Merdeka kreasi group : Medan

Kusmiran. (2020). Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Journal Of Innovation Rerch And Knowledge. 1(12)

Maghfiroh, Y. (2020). Peran Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 1-9.

Mahmud, S. N., Ibrahim, S. A., Puspita, C., & Haji, S. (2025). Hubungan Pengetahuan Orang Tua Dengan Kejadian Temper Tantrum Pada Anak Usia Prasekolah Di Tk Permata Kecamatan Limboto The Relationship Between Parental Knowledge And Temper Tantrums In Preschool Children At Permata Kindergarten , Limboto District. 8(11), 6958–6969. Https://Doi.Org/10.56338/Jks.V8i11.9188

Ma’sumah, M. S., Nurwahidin, M., & Sudjarwo, S. (2022). Permainan Tradisional Daerah Sebagai Sarana Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Innovation Research And Knowledge, 2(6), 2587-2596.

Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Muniroh, S. M. (2009). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian, 6(1), 1-16.

Moh. Nazir. 2014. Metode Penelitian. Bogot: Ghalia Indonesia.

Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Akuatik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 42–50. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2020.V10.I1.P42-50

Pendidikan, P. M., Republik, K., Nomor, I., Kurikulum, T., Anak, P., & Dini, U. (2019). No Title. Ii(2), 200–212.

Pramesti, H., Almanda, E. B., & Nugrahanta, G. A. (2025). Peran Cooking Class Sebagai Integrasi Aspek Practical Life Montessori Dalam Penguatan Karakter Tanggung Jawab Sosial Siswa Upper Class. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04).

Rahayu, S., Fitri, R., Makassar, U. I., Makassar, U. I., & Makassar, U. I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak Tk. 2(2), 212–222.

Rosita, R., Alawiyah, N., & Diananda, A. (2021). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Dalam Kegiatan Bermain Sentra. Jecies: Journal Of Early Childhood Islamic Education Study, 2(1), 1-17.

Saidah, N. Z. B., & Setiawan, U. (2023). Permainan Tradisionaldalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Di Kampung Tegal Heas. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 3(3).

Srikandi, S., Suardana, I. M., & Sulthoni, S. (2020). Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional (Doctoral Dissertation, State University Of Malang).

Widiastuti, N. M. D., & Kusuma, P. S. D. (2021). Kajian Permainan Tradisional Bali Untuk Membantu Pembentukan Karakter Dan Keterampilan Sosial Anak. Segara Widya: Jurnal Penelitian Seni, 9(2), 98-105.

Witasari, O., & Wiyani, N. A. (2020). Permainan Tradisional Untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini: Studi Pada Tk Diponegoro 140 Rawalo Banyumas. Jeced: Journal Of Early Childhood Education And Development, 2(1), 52-63.

Wulandari, W. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional “Gempuran”. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 4(2), 56-63.

Yasbianti, M. P., & Gandana, G. (2018). Alat Permainan Edukatif Untuk Anak Usia Dini (Teori Dan Konsep Dasar). Tasikmalaya: Kestagria Siliwangi Publisher

Yuliantini, S. (2019). Permainan Dan Bermain Di Paud. Primearly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 2(2), 200-212

Zalnur, M. (2024). Pembentukan Kepribadian Muslim Anak Di Masa Golden Age Melalui Pendidikan Profetik Keluarga Di Era Digital. 23(1), 130–140. Https://Doi.Org/10.24014/Af.V23i1.