META-ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENUMBUHKAN LITERASI SAINS ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.25078/pw.v10i2.5741Kata Kunci:
Literasi sain, inkuiri, Pendidikan anak usia diniAbstrak
Berdasarkan pengukuran PISA literasi sain Indonesia 2022 kembali mengalami penurunan dibandingkan 2018. Penelitian ini bertujuan mengekstrapolasi prinsip fundamental yang terbukti efektif meningkatkan literasi sains di berbagai jenjang pendidikan, lalu merefleksikan dan mengadaptasikannya ke dalam konteks perkembangan dan karakteristik belajar Anak Usia Dini, yang sangat berbeda dengan jenjang yang lebih tinggi. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur sistematis dengan pendekatan kuantitatif berupa meta-analisis. Hasil penelitian menunjukan, tujuh dari delapan studi yang dianalisis menunjukkan nilai Cohen's d dengan kategori efek besar, seperti studi oleh Haerani et al., (2020) mencatat nilai Cohen's d yang tinggi, yaitu 5,17. Temuan ini memperkuat landasan teoretis untuk adaptasi model inkuiri pada pendidikan anak usia dini melalui tiga pilar utama: (1) penyederhanaan proses inkuiri menjadi tahapan observasi-eksplorasi-komunikasi yang sesuai dengan perkembangan kognitif anak, (2) transformasi pembelajaran menjadi aktivitas bermain yang kontekstual melalui eksplorasi lingkungan sehari-hari, dan (3) pemanfaatan media realia yang memfasilitasi pembelajaran sensorimotor.
Referensi
Adnan, Mulbar, U., Sugiarti, & Bahri, A. (2021). Biology Science Literacy of Junior High School Students in South Sulawesi, Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1752(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1752/1/012084
Anisa, A., Kartini, K., & Setyaningrum, V. (2025). The Effect of The Discovery Learning Model on Science Process Skills of Fifth Grade Students. Vidya Karya, 39(2), 168. https://doi.org/10.20527/jvk.v39i2.20748
Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi (JPFT), 6(1), 45–52. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/1549/pdf
Fahrudin, F. (2020). Evaluasi Program Pembelajaran Sejarah Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP). Historia Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 8(2). https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/sejarah/article/view/2325
Febriani, N., Adhe, K. R., Widayanti, M. D., & Maulidiyah, E. C. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dengan Media Realia Terhadap Literasi Sains Anak Usia 4-5 Tahun. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 5(2), 1. https://doi.org/10.30587/jieec.v5i2.5801
Fuadina, Z. N., Supeno, S., Ahmad, N., & Sugihartoko, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Diagram Berpikir Multidimensi Dalam Pembelajaran Ipa Terhadap Literasi Sains Siswa Di Smp. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 102–110. https://doi.org/10.37478/optika.v6i2.1965
Gustinasari, D., & Mahrus, M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD Negeri 02 Tekorejo. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(2), 126–139.
Haerani, S. A. S., Setiadi, D., & Rasmi, D. A. C. (2020). 8. Pengaruh Model Inkuiri Bebas Terhadap Kemampuan Literasi Sains The Influence Of Free Inquiry Model On Science Literacy Skills. Jurnal Pijar MIPA, 15(2), 140–144. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/1682
Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Pustaka Ilmu Group.
Jaya, I. K. M. A. (2021). Peran Guru IPS Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Pembelajaran Inkuiri. Sang Acarya: Jurnal Profesi Guru, 2(1), 22–33.
Juwita, R., Wahab, A. A., & Kiromi, I. H. (2023). Studi Penggunaan Komunikasi Efektif dalam Lingkungan Keluarga dan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1). https://riset.unisma.ac.id/index.php/thufuli/article/view/19439
Muyassaroh, I., & Mukhlis, S. (2023). Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Buku Dongeng Movable Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 1. https://doi.org/10.29240/jpd.v7i2.6832
Ramadani, S., Harjono, A., Astria, F. P., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Mataram, U. (2025). Pengembangan Media Komik Edukatif IPAS Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V untuk Meningkatkan. 7(3).
Rukmaningsih. DKK. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Erhaka Utama.
Sarwi, Alim, S, F., & Subali, B. (2020). The analysis of ethnoscience-based science literacy and character development using guided inquiry model. 1–6. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1567/2/022045
Sutiani, A., Situmorang, M., & Silalahi, A. (2021). Implementation of an Inquiry Learning Model with Science Literacy to Improve Student Critical Thinking Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 117–138. https://eric.ed.gov/?id=EJ1290975
Tamba, H., Purba, A. A., Meiliana, Y., & Angraini, E. S. (2024). Pengaruh komunikasi efektif dalam pembentukan fondasi Pendidikan Anak usia dini. Jurnal Intelek Inan Cendikia, 1(4). https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/482
Widowati, A., Widyastuti, L., & Widodo, E. (2019). The profile of students’ scientific literacy in competence aspect in junior high school of Yogyakarta city. Journal of Physics: Conference Series, 1321(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032070
Widyaningrum, S. L., Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2024a). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1094–1108. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1953
Widyaningrum, S. L., Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2024b). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1094–1108. https://www.researchgate.net/publication/383096008_Pengaruh_Model_Inkuiri_Terbimbing_Berbantuan_Game_Edukatif_Wordwall_Terhadap_Literasi_Sains_Siswa_Sekolah_Dasar
Wulandari, A. S., Suma, K., & Mardana, I. B. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Bebas terhadap Peningkatan Literasi Sains Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 78–88. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/822
Wulandari, F., Sukardi, S., & Masyhuri, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry)Berbantuan Media Power PointTerhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1327–1333. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/752/465
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ketut, I Wayan Suastra Suastra, Ida Bagus Putu Arnyana, Made Citra Wibawa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
