Ms Karakter anak usia dini: MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERMAIN BERMAKNA: SUATU KAJIAN TEORETIS

Anis Soleha; Intan Putri Aulia

doi:10.25078/pw.v10i2.5774

Authors

Anis Soleha Anis
Intan Putri Aulia Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25078/pw.v10i2.5774

Keywords:

Character education for children Early childhood, Meaningful Play

Abstract

Character education for early childhood is still not fully integrated into play activities in many early childhood education institutions, even though play is an approach that aligns with children's developmental stages. The method applied in this study is a literature study or library research method. The results show that meaningful play activities can foster character values such as honesty, responsibility, empathy, and collaboration through direct experience in social interactions. Children learn to understand game rules, imitate positive behavior from friends and educators, and develop moral awareness when participating in group play. Furthermore, the involvement of educators in designing relevant games and providing role models, along with family support at home, strengthens the process of internalizing character values. The conclusion of this study confirms that meaningful play is an effective and natural means for character formation in early childhood, and therefore needs to be systematically integrated into the early childhood curriculum to ensure the process of character development is sustainable and aligned with children's developmental needs.

References

Adi, B. S., & Muthmainah, M. (2020). Implementasi Permainan Tradisional Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Sebagai Pembentuk Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Anak. Https://Journal. Uny. Ac. Id/V3/Jpa), 33-39.

Afrianti, N. (2018). Permainan Tradisional, Alternatif Media Pengembangan Kompetensi Sosial-Emosi Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).

Agustini, F. (2020). Integrasi Nilai Karakter Melalui Permainan Tradisional Tarik Tambang Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 114-120.

Ahmad Rofi’udin Dan Darmiyati Zuhdi, ( 2015 ). Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Di Kelas Tinggi,Malang : UNM

Andini, Y. T., & Ramiati, E. (2020). Penggunaan Metode Bermain Peran Guna Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 8-15.

Asih, R. A. P., & Rizqi, A. M. (2025). Implementasi Pembiasaan Aturan Bermaindalam Kegiatan Sehari-Hari Sebagai Upaya Membentuk Karakter Disiplinanak Usia 4-5 Tahun. Atthiflah: Journal Of Early Childhood Islamiceducation, 12(1), 62-72

Azrasabiy, H., & Gery, M. I. (2024). Peningkatan Karakter Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif dengan Metode Bermain Peran di MI Muhammadiyah Lebaksiuh 1 Sukabumi. 2, 2684–2696.

Budiarti, E. (2024). Implementasi Kemampuan Berbahasa Melalui Kegiatan Bermain Peran Dalam Menumbuhkan Karakter Anak Usia Dini. 142–153.

Dariah, N. (2018). Peran Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Bermain Peran (Study Kasus Di Kelompok Bermain Al-Munawar). Comm-Edu (Community Education Journal), 1(3), 154-164.

Habibu, P. S., Wondal, R., & Alhadad, B. (2020). Kajian Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Cahaya Paud, 2(2), 383414.

Harianja, S. I., & Nurihsan, A. J. (2016). Efektivitas Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Utile: Jurnal Kependidikan, 2(1), 59-71.

Asih, S. W., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 150-160.

Hapidin, H., & Yenina, Y. (2016). Pengembangan Model Permainan Tradisional Dalam Membangun Karakter Anak Usia Dini. Jpud-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(2), 201-212.

Hurlock, E. B. (2013). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.

Indriani, L., & Khairiah, D. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 5(1), 2342–2346

Julianti, L., & Kurnia, N. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran Dalam Membentuk Karakter Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Dharma Maitreya Bengkalis. Jurnal Integrasi Pengetahuan Disiplin, 6(1).

Khadijah, M. A., & Jf, N. Z. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini teori dan strateginya. Merdeka kreasi group : Medan

Kusmiran. (2020). Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Journal Of Innovation Rerch And Knowledge. 1(12)

Maghfiroh, Y. (2020). Peran Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 1-9.

Mahmud, S. N., Ibrahim, S. A., Puspita, C., & Haji, S. (2025). Hubungan Pengetahuan Orang Tua Dengan Kejadian Temper Tantrum Pada Anak Usia Prasekolah Di Tk Permata Kecamatan Limboto The Relationship Between Parental Knowledge And Temper Tantrums In Preschool Children At Permata Kindergarten , Limboto District. 8(11), 6958–6969. Https://Doi.Org/10.56338/Jks.V8i11.9188

Ma’sumah, M. S., Nurwahidin, M., & Sudjarwo, S. (2022). Permainan Tradisional Daerah Sebagai Sarana Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Innovation Research And Knowledge, 2(6), 2587-2596.

Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Muniroh, S. M. (2009). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian, 6(1), 1-16.

Moh. Nazir. 2014. Metode Penelitian. Bogot: Ghalia Indonesia.

Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Akuatik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 42–50. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2020.V10.I1.P42-50

Pendidikan, P. M., Republik, K., Nomor, I., Kurikulum, T., Anak, P., & Dini, U. (2019). No Title. Ii(2), 200–212.

Pramesti, H., Almanda, E. B., & Nugrahanta, G. A. (2025). Peran Cooking Class Sebagai Integrasi Aspek Practical Life Montessori Dalam Penguatan Karakter Tanggung Jawab Sosial Siswa Upper Class. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04).

Rahayu, S., Fitri, R., Makassar, U. I., Makassar, U. I., & Makassar, U. I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak Tk. 2(2), 212–222.

Rosita, R., Alawiyah, N., & Diananda, A. (2021). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Dalam Kegiatan Bermain Sentra. Jecies: Journal Of Early Childhood Islamic Education Study, 2(1), 1-17.

Saidah, N. Z. B., & Setiawan, U. (2023). Permainan Tradisionaldalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Di Kampung Tegal Heas. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 3(3).

Srikandi, S., Suardana, I. M., & Sulthoni, S. (2020). Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional (Doctoral Dissertation, State University Of Malang).

Widiastuti, N. M. D., & Kusuma, P. S. D. (2021). Kajian Permainan Tradisional Bali Untuk Membantu Pembentukan Karakter Dan Keterampilan Sosial Anak. Segara Widya: Jurnal Penelitian Seni, 9(2), 98-105.

Witasari, O., & Wiyani, N. A. (2020). Permainan Tradisional Untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini: Studi Pada Tk Diponegoro 140 Rawalo Banyumas. Jeced: Journal Of Early Childhood Education And Development, 2(1), 52-63.

Wulandari, W. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional “Gempuran”. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 4(2), 56-63.

Yasbianti, M. P., & Gandana, G. (2018). Alat Permainan Edukatif Untuk Anak Usia Dini (Teori Dan Konsep Dasar). Tasikmalaya: Kestagria Siliwangi Publisher

Yuliantini, S. (2019). Permainan Dan Bermain Di Paud. Primearly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 2(2), 200-212

Zalnur, M. (2024). Pembentukan Kepribadian Muslim Anak Di Masa Golden Age Melalui Pendidikan Profetik Keluarga Di Era Digital. 23(1), 130–140. Https://Doi.Org/10.24014/Af.V23i1.