PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA RANAH KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK PADA MATA PELAJARAN AGAMA HINDU SISWA KELAS XI TSM 3 SMKN 3 SINGARAJA

The Application of Contextual Teaching and Learning (CTL) Model to Improve Learning Outcomes in Cognitive, Affective, and Psychomotor Domains in Hindu Religious Education for Class XI TSM 3 Students at SMKN 3 Singaraja.

Abstrak

Abstrak
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama kegiatan praktik mengajar selama tiga bulan pada semester ganjil (Blok 1), yaitu dari bulan Juli hingga September 2024, dengan peneliti berperan sebagai guru pelaksana pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Subjek penelitian adalah siswa Fase F/Kelas XI TSM 3 SMKN 3 Singaraja yang berjumlah 22 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Pada tahap pra-siklus, nilai rata-rata siswa sebesar 50 dengan persentase ketuntasan 23%. Pada siklus I meningkat menjadi nilai rata-rata 56 dengan ketuntasan 45%, dan pada siklus II meningkat signifikan menjadi 80,6 dengan persentase ketuntasan mencapai 91%. Pada ranah afektif, hasil belajar siswa pada pra-siklus berada pada kategori kurang dengan nilai rata-rata 1,75. Pada siklus I meningkat menjadi 2,1 dengan kategori cukup, dan pada siklus II meningkat menjadi 3,0 dengan kategori baik. Peningkatan ini menunjukkan berkembangnya sikap, keaktifan, dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Pada ranah psikomotorik, hasil pra-siklus berada pada kategori kurang dengan nilai rata-rata 1,58. Pada siklus I meningkat menjadi kategori baik dengan nilai rata-rata 2,7, dan pada siklus II mencapai kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 3,5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu siswa kelas XI TSM 3 SMKN 3 Singaraja pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Hasil BelajarAgama Hindu, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)