Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dengan Model Discovery Learning Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 3 Singaraja Tahun Ajaran 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini memiliki tujuan untuk memahami Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dengan menggunakan model discovery learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Singaraja, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng. Teori yang digunakan untuk menganalisis rumusan masalah adalah teori belajar kognitivisme, teori belajar konstruktivisme dan teori belajar kontekstual. Penelitian ini adalah jenis penelitian fenomenologi dengan pendekatan penelitian deskriptif. Hasil dari penelitian ini terkait bentuk pembelajaran menggunakan metode diskusi dan metode tanya jawab. Proses pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dengan menggunakan model discovery learning dalam penguatan profil pelajar Pancasila yakni dilaksanakan melalui enam tahapan; 1. Tahapan memberikan rangsangan (stimulation), 2. Tahapan menyatakan atau mengidentifikasi masalah (problem statement), 3. Tahapan mengumpulkan data (data collection), 4. Tahapan mengolah data (data processing), 5. Tahapan membuktikan (verification), dan 6. Tahapan menarik kesimpulan atau generalisasi (generalization). Implikasi pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dengan menggunakan model discovery learning yaitu implikasi nilai ketuhanan, implikasi nilai kemanusiaan, implikasi citra sekolah, dan implikasi pembelajaran pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.