STRENGTHENING ENVIRONMENTAL CARE CHARACTER THROUGH “TEBA MODERN” BASED ON TRI HITA KARANA
DOI:
https://doi.org/10.25078/vidyottama.v10i1.5725Keywords:
Teba Modern, environmental character, organic waste management, Tri Hita Karana, local wisdom, Eight Graduate ProfilesAbstract
The Teba Modern program represents a culturally based approach to organic waste management that integrates Balinese local wisdom with environmental education. This study aims to analyze the implementation of Teba Modern in strengthening students’ environmental care character at SD Negeri 2 Celuk Sukawati from the perspective of Tri Hita Karana. A descriptive qualitative method was employed to explore the implementation process, students’ behavioral changes, and the educational values embedded in the program. The findings indicate that Teba Modern contributes positively to the development of students’ environmental responsibility and daily clean-living habits. The values of Tri Hita Karana—Parahyangan, Pawongan, and Palemahan—are reflected through students’ spiritual awareness, social responsibility, and care for the environment. The program not only supports school cleanliness and sustainable waste management but also strengthens character education aligned with the 7 Habits of Great Indonesian Children and the Eight Graduate Profiles. This study highlights the contribution of local wisdom-based environmental programs in integrating ecological awareness with character education in elementary schools.
References
Adzani, I. A., Azizah, K. N., Adiwinata, N. J., & Marthania, W. (2024). Implementasi Ekopedagogi Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar: Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Dan Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 106–115.
Amaliati, S., Rusydiyah, E. F., & Bakar, M. Y. A. (2024). Ecopedagogy and Environmental Literacy in Research Trends in Indonesia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(2), 1083–1100. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.5359
Andini, S., Saryono, S., Fazria, A. N., & Hasan, H. (2022). Strategi pengolahan sampah dan penerapan zero waste di lingkungan kampus STKIP Kusuma Negara. Jurnal Citizenship Virtues, 2(1), 273–281. https://doi.org/doi.org/10.37640/jcv.v2i1.1370
Anggreni, D. P. D., & Rudiarta, I. W. (2022). Pengaruh teman sebaya terhadap motivasi belajar Agama Hindu perspektif teori belajar sosial. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 142–151.
Ardiansyah, L., Apriansyah, M. A., & Azizah, I. N. (2025). Optimalisasi Pengelolaan Kelas Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Sekolah. Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 9(1), 243–264.
Bhoki, H., & Are, T. (2024). Merancang Pendidikan Berbasis Ekologi di Sekolah Demi Pelestarian Ibu Bumi. CV. Ruang Tentor.
Boyak, T. N., & Baldakova, Y. G. (2023). Schooolchildren’ ecological culture formation in modern conditions. Вестник Восточно-Сибирского Государственного Института Культуры, 160, 122–128. https://doi.org/10.31443/2541-8874-2023-2-26-122-128
Budhayana, I. M. (2024). Eco-Spirituality Pendidikan Agama Hindu: Peran Konsep Tri Hita Karana dalam Membentuk Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 154–162.
Daryani, S. D., & Wijayanti, J. (2024). Penerapan Metode Experiential Learning Untuk Mengoptimalkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(1), 1–2.
Donder, K. (2021). Teologi Tat Tvam Asi dan Garansi Terwujudnya Persaudaraan Semesta. Pasupati, 8(1), 1–39.
Dwipayana, I. M. P., Permana, G. P. L., Kusnita, K. L., Pratama, G. H., Dewiningrat, A. I., & Sunarta, I. N. (2023). Rancang Bangun Teba Kekinian (Biopori Berskala Besar) di Desa Penebel Kecamatan Penebel Kabupaten Tabanan. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 125–133.
Fatimah, N., Sumarno, & Ida Dwijayanti. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Baik Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Fase B. Pedagogika, 4(1), 10–16. https://doi.org/10.57251/PED.V4I1.1392
Hanafiah, H., & Suparno, H. E. G. (2025). The Influence of Education, Economy, Genetic Personality, and Parenting Style toward Children’s Character. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 9(3s), 6089–6108. https://doi.org/https://doi.org/10.47772/ijriss.2025.903sedu0440
Hidayah, N., Murtando, & Muhammad. (2025). Strategic management in sustainable education through integration of environmental education in the national curriculum. Evaluasi, 9(1), 204–226. https://doi.org/10.32478/400WD643
Ilham, A. J., Kusuma, A. T., Putri, F. R., & Selsia, B. (2023). Peran Pendidikan Lingkungan dalam Meningkatkan Kesadaran dan Tindakan Berkelanjutan di Sekolah Dasar. MASALIQ, 3(5), 907–917. https://doi.org/10.58578/MASALIQ.V3I5.1500
Kemhuy, S. (2025). Learning and Learning Styles According to David Kolb. Educia Journal, 1(1), 13–17. https://doi.org/10.71435/610397
Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Journal of Nusantara Education, 4(2), 32–45. https://doi.org/10.57176/JN.V4I2.137
Lickona, T. (2016). Education for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter, Bagaimana Sekolah dapat Mengajarkan Sikap Hormat dan Tanggung Jawab. PT Bumi Aksara.
Lintang, A., Andiyani, R. S. P., Tiviani, Z., Indraputri, A. J., Aisyavarya, F. D. C., & Yunas, N. S. (2024). Introduction to the Importance of Waste Management for Elementary School Students in Sumberejo Village, Madiun. Sahwahita., 2(1), 34–41. https://doi.org/10.69965/SAHWAHITA.V2I1.88
Maryuni, W. (2024). Penanaman pendidikan karakter melalui pengelolaan bank sampah di lingkungan sekolah. METTA: JURNAL ILMU MULTIDISIPLIN Учредители: Jayapangus Press, 4(1), 126–139.
Matitaputty, J. K., Ufie, A., Ima, W., & Pattipeilohy, P. (2022). Implementasi Education for Sustainable Development (Esd) Melalui Ekopedagogi Dalam Pembelajaran Di Smp Negeri 8 Ambon. Budimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 109–116.
Pratama, A. N., Syaputri, A., Pratama, D. Y. A., Amalia, R., Oktarisna, R., Kresnawati, K., Susena, K. C., & Handayani, T. (2025). Implementasi Teba Modern Sebagai Solusi Berkelanjutan Pengelolaan Sampah Organik Di Kelurahan Betungan. Jurnal Karya Nyata Pengabdian, 2(1), 23–28.
Pravitasari, A. G., & Nugraheni, N. (2024). Transformasi Pendidikan Menuju Konservasi Berkelanjutan: Membangun Kesadaran Lingkungan dan Kepedulian Generasi Mendatang. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(9).
Purnami, W. (2020). Pengelolaan sampah di lingkungan sekolah untuk meningkatkan kesadaran ekologi siswa. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 9(2), 110–116. https://doi.org/doi.org/10.20961/inkuiri.v9i2.50083
Ramadhani, F. S., Maydida, T. D., Widiatmoko, J. A., Setiyaningsih, H., Astri, A. M. M., Marshanda, A. R., Wulandari, S., Hasanah, U., Anggraeni, A. K. A., Andrian, B. W., Achyana, M. A., Mahardhika, W., Mardiyah, S., & Purba, A. (2025). Empowering communities for sustainable organic waste management: A composter-based approach. Community Empowerment, 10(6), 1376–1386. https://doi.org/10.31603/CE.13145
Rudiyanto, R., Kurniati, E., Fitriani, A. D., Rengganis, I., Mirawati, M., & Justicia, R. (2021). Reduce, Reuse, and Recycle (3R) waste activities in the school environment for elementary school students. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 012052. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012052
Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa. Jurnal Education and Development, 10(1), 207–212.
Sari, N. K. N., Budiasih, I. G. A. N., Mimba, N. P. S. H., & Dwija, I. G. A. M. A. (2024). Tri Hita Karana Culture Moderate: Good Corporate Governance and Morality in Fraud Prevention. World Journal of Advanced Research and Reviews, 23(1), 988–996.
Shomad, A. (2023). The Contribution of Moral Knowing, Moral Feeling and Moral Action to Social Competence of Educators in Fakfak District. KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 11(3), 859–873.
Suarningsih, N. M. (2024). Mengatasi degradasi moral bangsa melalui pendidikan karakter. JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(1), 1–7.
Suminto, S., & Kustiyanti, D. (2023). The Concept of Tri Hita Karana in Kakawin Siwaratrikalpa as a Means to Interpret Life. Lekesan, 6(1), 62–71. https://doi.org/10.31091/LEKESAN.V6I1.2445
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50–65.
Sutiawan, I. (2023). Ruang Lingkup Pendidikan Karakter. In Pendidikan Karakter (Vol. 10). Wiyata Bestari Samasta.
Syah, M. S. F., & Wibowo, A. M. (2022). Konsep ecopedagogy dalam pelestarian kearifan lokal di MIN 10 Blitar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 96–106.
Thomson, N. C. (2025). Teologi Sosial dan Isu Lingkungan: Membangun Kesadaran Ekologis Berbasis Spiritual. Berkat: Jurnal Pendidikan Agama Dan Katolik, 2(1), 45–53.
Wachidah, L. R., Albaburrahim, A., & Fitri, N. A. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Bermuatan Lokal Madura sebagai Penguatan Kesadaran Ekologi pada Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 516–531.
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori belajar sosial dalam pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576.
Widaswara, R. Y., Aribawa, I. B., & Widiani, N. K. A. R. (2024). Implementasi Hospitalitas Melalui Vasudhaiva Kutumbakam Umat Hindu Di Desa Wisata Buwun Sejati. Paryaṭaka Jurnal Pariwisata Budaya Dan Keagamaan, 2(2), 200–209.
Wijnen-Meijer, M., Brandhuber, T., Schneider, A., & Berberat, P. O. (2022). Implementing Kolb s experiential learning cycle by linking real experience, case-based discussion and simulation. Journal of Medical Education and Curricular Development, 9, 23821205221091510.
Wimbawati, P. A., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Integrating Tri Hita Karana into Education: Fostering Harmony for
Intelligent and Virtuous Individuals. International Research-Based Education Journal, 7(2), 273–282. https://doi.org/10.17977/10.17977/UM043V7I22025P273-282
Ximenes, L. da S. V., Vieira, D. da S., & Roque, F. A. R. L. (2018). Environmental education: training tool for stimulating conscious since initial school grades. ENVIRONMENTAL SMOKE, 1(2), 01–14. https://doi.org/10.32435/ENVSMOKE.20181201-14
