THE INFLUENCE OF PRINCIPAL SUPERVISION, MASTERY OF TECHNOLOGY, AND TEACHER WORK MOTIVATION ON THE PERFORMANCE OF HINDU RELIGIOUS EDUCATION

Gusti Ayu Suasthi; I Ketut Winantra; Ida Ayu Gede Yadnyawati

doi:10.25078/vidyottama.v9i1.4422

Authors

Gusti Ayu Suasthi Universitas Hindu Indonesia
I Ketut Winantra Universitas Hindu Indonesia
Ida Ayu Gede Yadnyawati Universitas Hindu Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25078/vidyottama.v9i1.4422

Keywords:

Principal Supervision, Technology Mastery, Work Motivation.

Abstract

Changes in teaching systems and methods are the root of the problem in the performance. There is still no significant improvement in teacher performance, so there is a need for a study of the performance of Hindu religious education and moral education teachers in Tabanan Regency. Methods: This research is a type of quantitative research by distributing questionnaires in the form of questionnaires and google form, which was given to Hindu religious education and moral education teachers at junior high schools in Tabanan Regency. Finding: From the research results, data analysis was carried out using the SPSS program in processing, questionnaire trial data and descriptive analysis of each variable item, and using SEM PLS analysis, to find the direct and indirect influence of the three independent variables on teacher performance. Conclusion: 1) The principal's supervision influences performance. (2) Mastery of technology has a positive effect on teacher performance. (3) Teacher work motivation has a positive and significant effect on teacher performance. (4) Mastery of technology has an indirect influence on teacher performance. So it can be concluded that the three variables can also be explained as having simultaneous influence.

References

Aesti, A., & Aryani, A. (2023). Motivasi Kerja dan Dampaknya terhadap Kinerja Pendidik: Analisis Terbaru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 18(1), 45-56.

Garaika, G., & Margahana, M. (2020). Hubungan Motivasi Kerja dengan Kinerja Guru: Tinjauan dari Berbagai Perspektif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(3), 199-210.

Haryadi, H., & dkk. (2022). Motivasi Kerja dan Pengaruhnya terhadap Kinerja: Studi Kasus pada Guru Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 19(4), 301-312.

Muntasir, M., & Yusuf, Y. (2022). Efektivitas Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru: Bukti Empiris dari Studi Lapangan. Jurnal Akademika, 21(2), 77-89.

McDonald, M. (n.d.). Teori Motivasi dan Kinerja: Semangat dan Dorongan dalam Konteks Pendidikan. Buku Teori Motivasi, Edisi ke-2.

Ranensky, R., & dkk. (2023). Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja Pendidik: Penelitian Terbaru. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 24(1), 89-101.

Rodhiyah, R., & Fauzan, F. (2022). Motivasi Kerja sebagai Faktor Penentu Kinerja Guru: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Indonesia, 20(3), 155-167.

Wahyudi, W., & dkk. (2019). Motivasi Kerja dan Kinerja Guru: Perspektif dan Implikasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(1), 23-35.

Budiman, B. (2017). Penguasaan Teknologi dan Kinerja Guru: Analisis Pengaruhnya dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 101-112.

Myori, M., & dkk. (2019). Penguasaan Teknologi dan Implikasinya terhadap Kinerja Pendidik: Kajian Terbaru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 20(1), 55-68.

Pertiwi, P., & dkk. (2021). Efektivitas Penguasaan Teknologi terhadap Kinerja Guru: Studi Empiris. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(3), 142-154.

Yani, Y., & dkk. (2021). Pengaruh Penguasaan Teknologi terhadap Kinerja Guru: Bukti dari Penelitian Lapangan. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Teknologi, 17(4), 230-244.

Aprida, A., & dkk. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru: Studi Kasus di Sekolah Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 22(3), 175-188.

Darmawati, D., & Muliani, M. (2023). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru: Analisis Terbaru dan Implikasi. Jurnal Pendidikan dan Supervisi, 25(1), 112-125.

Milanti, M., & dkk. (2023). Supervisi Kepala Sekolah dan Dampaknya pada Kinerja Guru: Kajian di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Kinerja, 19(2), 89-101.

Rangkuti, R., & dkk. (2023). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru: Perspektif Terbaru. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Supervisi, 28(4), 145-159.

Vinal, V., & dkk. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah pada Kinerja Guru: Studi Empiris dan Analisis. Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 21(2), 201-215.