Kegiatan Eksperimen Sains Sebagai Strategi Menumbuhkan Kreativitas Pada Anak Usia 5-6 Thun

Penulis

Siti Walisongo State Islamic University
Lilif Muallifatul Khorida Filasofa Walisongo State Islamic University

Kata Kunci:

Science experiments, children's creativity, early childhood

Abstrak

Kegiatan eksperimen sains sebagai strategi untuk menumbuhkan kreativitas pada anak usia 5-6 tahun di TK IT Mona School Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi eksperimen sains dalam menumbuhkan kreativitas pada anak usia Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini memberikan pemahaman mendalam tentang fenomena pembelajaran di lingkungan alam. Pembelajaran sains dilakukan melalui pendekatan kualitatif deskriptif, memberikan anak kesempatan untuk belajar langsung melalui eksperimen sederhana seperti letusan gunung berapi dan pencampuran warna pelangi. Aktivitas program ini diciptakan agar mendorong daya kritis mendukung pengamatan langsung untuk memberikan pengalaman yang bermakna bagi anak-anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif anak-anak dalam mencoba, mengamati, dan menarik kesimpulan memiliki dampak positif pada peningkatan kreativitas terutama dalam aspek kelancaran, fleksibilitas dan kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru. Strategi pengajaran yang digunakan oleh para guru, termasuk kegiatan yang direncanakan dengan baik, pertanyaan terbuka, demonstrasi awal, telah terbukti efektif dalam membantu anak-anak berpikir kreatif mampu mengubah rasa ingin tahu menjadi pemahaman ilmiah yang konkret. Selain menguasai aspek teknis anak-anak juga menunjukkan kemajuan dalam sikap bertanggung jawab dan mengikuti instruksi. Secara keseluruhan penelitian ini menyimpulkan bahwa eksperimen sains merupakan metode yang efektif, menyenangkan, dan relevan untuk mengembangkan kreativitas dalam lingkungan pendidikan anak usia dini untuk mengintegrasikan pengembangan keterampilan kognitif, motorik, dan sosial emosional.

Referensi

Al-harbi, S. S. (2020). Language development and acquisition in early childhood. 14(1), 69–73. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i1.14209

Ananda, N., Pendidikan, F. I., Makassar, U. N., Makassar, K., & Selatan, S. (2023). EFFECTIVENESS OF STEAM-BASED LEARNING WITH MEDIA. 10(2), 76–92.

Fajriani, K., & Liana, H. (2019). Efforts to improve the cognitive abilities of 5-6 year old children through color mixing games and simple science experiments at Silmi Islamic Kindergarten, Samarinda. 4(1).

Fajriyyah, E., Fajrie, N., Dasar, P., & Muria, U. (2023). IMPLEMENTATION OF SCIENCE EXPERIMENTS IN RAUDHATUL ATHFAL. 9(2), 77–83.

Farabi, M. Al. (2023). Teacher Strategies in Developing Early Childhood Creativity at Hanan Al-Fazza Kindergarten, Sampali Village, Percut Sei Tuan District, Deli Serdang Regency. 3, 9061–9077.

Hafizah, Y., & Hartati, S. (2021). Analysis of Active Learning Strategies on Children's Science Development in Early Childhood Education. 5(02), 238–254.

Harahap, Z. I., Isnani, R. A., & Putri, N. F. (n.d.). Experiment-Based Early Childhood Science Development. 4(2024), 307–345.

Ilyas, S. N. (2023). 4482 Words Crossref Posted Content database Excluded from Similarity Report Submitted Works database Simple Science Experiment Methods with Ecoprint Activities Enhance Early Childhood Creativity.

Islam, U., Sultan, N., & Saifudin, T. (2020). Students' self-regulation and motivation in learning science. 9(4), 865–873. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i4.20657

Izzuddin, A. (2019). Science and its learning in early childhood. 1, 353–365.

Nurjannah, H. A., & Fitrianingtyas, A. (n.d.). IMPROVING CRITICAL THINKING ABILITIES THROUGH SCIENCE EXPERIMENTAL ACTIVITIES FOR 5-6 YEAR-OLD CHILDREN. 13(2), 164–172.

Implementation, A., Science, P., Ability, D., Critical, B., Surabaya, U. N., Surabaya, U. N., & Info, A. (2023). Indonesian Journal of Instructional. 3, 36–51.

Rocmah, L. I., Sholihah, N. H., & Sidoarjo, U. M. (2020). Application of experimental methods to improve early childhood science process skills. 02, 1–7.

Sari, S. A., & Fauziyah, P. Y. (2022). The Effect of Constructive Play and Science Experiments on the Creativity of 5-6 Year Old Children. 6(4), 2453–2461. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1977

Sativa, F. E., & Buahana, B. N. (2024). Application of Science Learning Through Color Mixing Experiments on the Cognitive Development of 5-6 Year Old Children at Nurul Iman Early Childhood Education Center.

Seechaliao, T. (2017). Instructional Strategies to Support Creativity and Innovation in Education. 6(4), 201–208. https://doi.org/10.5539/jel.v6n4p201

Setiawan, B. (2022). The Development of Local Wisdom-Based Natural Science Module to Improve Science Literacy of Students.

Skills, C. T. (2020). Indonesian Science Education Journal ETHNO-STEM PROJECT-BASED LEARNING: ITS IMPACT TO CRITICAL. 9(1), 11–21. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21754

Suryadarma, I. G. P. (2017). Indonesian Science Education Journal TOOL WHICH IS INTEGRATED WITH LOCAL WISDOM TO IMPROVE. 6(1), 23–31. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i1.7205

Usia, A., & Dasar, D. (2025). Fun, Experiment-Based Science Learning for Early Childhood. XI (January), 38–51.

Wisnu, K., Wijaya, B., Ayu, P., & Dewi, S. (2021). Early Childhood Science Learning with

Unduhan

pdf (English)

Diterbitkan

2026-04-30

Cara Mengutip

Siti, & Lilif Muallifatul Khorida Filasofa. (2026). Kegiatan Eksperimen Sains Sebagai Strategi Menumbuhkan Kreativitas Pada Anak Usia 5-6 Thun. PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 11–20. Diambil dari https://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/PW/article/view/6001