GERAK YANG MENDIDIK

Pengembangan Kemampuan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini melalui Latihan Motorik di Tiga Model TK di Kota Pekanbaru

Penulis

Herlina Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau
Saipuddin Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau
Syarifuddin Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau
Imam Hanafi UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Kata Kunci:

perkembangan sosial-emosional, anak usia dini, pendidikan Islam, aktivitas motorik

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana latihan gerakan motorik dapat berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan sosial dan emosional anak usia dini di tiga lembaga pendidikan Taman Kanak-kanak (TK) di Kota Pekanbaru, yaitu TK Al-Ubudiyah (berbasis Islam), TK Melayu Fathrizk Kids (berbasis umum), dan TK Bintang Madani (berbasis integrasi Islam–umum). Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru, kepala sekolah, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan motorik memiliki peran penting dalam membentuk keseimbangan sosial-emosional anak. Di TK Al-Ubudiyah, kegiatan motorik religius seperti senam islami, gerak lagu doa, dan permainan barisan menumbuhkan keberanian anak untuk berekspresi dalam bingkai nilai adab dan kesopanan. Di TK Melayu Fathrizk Kids, permainan tradisional seperti engklek dan estafet bola mengembangkan kemampuan kerja sama, sportivitas, dan empati. Sedangkan di TK Bintang Madani, kegiatan senam tematik dan outbond mini membantu mengurangi ketergantungan anak terhadap gawai serta meningkatkan konsentrasi dan kemampuan kolaboratif.

Referensi

Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. In Annual Review of Psychology (Vol. 52). https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.1

Bandura, A. (2023). Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective on Human Nature. In Social Cognitive Theory.

Barsalou, L. W. (2008). Grounded cognition. Annual Review of Psychology, 59. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093639

Rufaida, Z., Suhartanti, I., & Setyowati, W. (2019). Efektivitas Bermain Playdough terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Pra Sekolahdi TK Negeri Pembina Jabon Mojokerto. SNHRP-II : Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian. https://snhrp.unipasby.ac.id/

Cendra, R., Gazali, N., Parulian, T., Alficandra, A., & Apriani, L. (2018). Pelatihan Metode Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini pada Guru PAUD. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(1). https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v2i1.137

Diamond, A. (2015). Effects of Physical Exercise on Executive Functions: Going beyond Simply Moving to Moving with Thought. Annals of Sports Medicine and Research, 2(1).

Erikson, E. H. (2023). The golden rule and the cycle of life. In The Study of Lives: Essays on Personality in Honor of Henry A. Murray. https://doi.org/10.4324/9781351302562-22

Fitrianti, D., & Reza, M. (2013). Mengembangkan Kegiatan Gerak Dan Lagu Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, 2(3).

Ignatow, G. (2010). Morality and Mind-Body Connections. In Handbooks of Sociology and Social Research. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-6896-8_21

Imron, R. (2018). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Prasekolah di Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Ilmiah Keperawatan Sai Betik, 13(2). https://doi.org/10.26630/jkep.v13i2.922

Jacob, A. M., & Watini, S. (2022). Penerapan Model Atik dalam Pengembangan Motorik Kasar pada Anak ADHD di TK Global Persada Mandiri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.841

Kershner, J. R. (1968). Doman-Delacato’s theory of neurological organization applied with retarded children. Exceptional Children, 34(6). https://doi.org/10.1177/001440296803400612

Mayenti, F., & Sunita, I. (2018). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Anak Usia Dini di PAUD dan TK Taruna Islam Pekanbaru. Photon: Jurnal Sain Dan Kesehatan, 9(1). https://doi.org/10.37859/jp.v9i1.1092

Mega, O. N., Susari, H. D., & Anwar, R. N. (2022). Stimulasi orang tua untuk mengembangkan motorik halus anak usia dini. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 1(1).

Meyer, D. E., Abrams, R. A., Kornblum, S., Wright, C. E., & Smith, J. E. K. (1988). Optimality in Human Motor Performance: Ideal Control of Rapid Aimed Movements. Psychological Review, 95(3). https://doi.org/10.1037/0033-295X.95.3.340

Novia, B. O., & Listiana, A. (2023). Peran Pendidik Anak Usia Dini Berdasarkan Kajian Teori Belajar Sosial Kognitif Albert Bandura. CERIA (Cerdas Energik Responsif …, 6(3).

Nupus, D., Hasbiyallah, & Tarsono. (2023). Teori Belajar Sosial Kognitif Albert Bandura dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1). https://doi.org/10.32678/geneologipai.v10i1.8415

Pellegrini, A. D., & Smith, P. K. (1998). Physical activity play: The nature and function of a neglected aspect of play. Child Development, 69(3). https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1998.tb06226.x

Puspitasari, E., & Habibah, U. (2022). Pembelajaran Senam Irama Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak Kelompok A. JECER (Journal Of Early Childhood Education And Research), 3(2). https://doi.org/10.19184/jecer.v3i2.36717

Putro, K. Z. (2016). Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Bermain. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 16(1). https://doi.org/10.14421/aplikasia.v16i1.1170

Rerung, A. E. (2023). Peran Orang Tua Dalam Menciptakan Kepercayaan Diri Anak Usia 18 Tahun Menggunakan Teori Psikososial Erik Erikson. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 3(1). https://doi.org/10.54170/harati.v3i1.123

Rudd, J. R., Barnett, L. M., Butson, M. L., Farrow, D., Berry, J., & Polman, R. C. J. (2015). Fundamental movement skills are more than run, throw and catch: The role of stability skills. PLoS ONE, 10(10). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0140224

Santrock, J. W. (1990). The Changing Tapestry of Children’s Family Worlds. Contemporary Psychology: A Journal of Reviews, 35(7). https://doi.org/10.1037/028821

Schnepp, G. J., & Hurlock, E. B. (1950). Child Growth and Development. The American Catholic Sociological Review, 11(2). https://doi.org/10.2307/3707488

Schweiger, A. (2009). Mind From Body: Experience From Neural Structure. Journal of Nervous & Mental Disease, 197(8). https://doi.org/10.1097/nmd.0b013e3181b0893d

Silalahi, S. Y. (2022). Gadget dan Anak Sekolah Dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1).

Suci, N. K. (2019). Upaya Meningkatkan Motorik Halus Melalui Metode Bermain Plastisin pada Anak Usia Dini. PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 3(1). https://doi.org/10.25078/pw.v3i1.708

Sutini, A. (2018). Meningkatkan Ketrampilan Motorik Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.17509/cd.v4i2.10386

Theisen, S., & Erikson, E. H. (1951). Childhood and Society. The American Catholic Sociological Review, 12(1). https://doi.org/10.2307/3707421

Vanagosi, K. D. (2016). Konsep gerak dasar untuk anak usia dini. Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 1.

Viandari, K. D., & Susilawati, K. P. A. (2019). Peran pola asuh orangtua dan penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak prasekolah. Jurnal Psikologi Udayana, 6(01). https://doi.org/10.24843/jpu.2019.v06.i01.p08

Vygotsky, L. S. (2019). Interaction between Learning and Development. In Mind in Society. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4.11

Widya, R. (2020). Dampak Negatif Kecanduan Gadget Terhadap Perilaku Anak. Jurnal Abdi Ilmu, 13(1).

Yusuf, O. Y. H., & Amin, L. O. A. S. Al. (2020). Teori Perkembangan Sosial/Psikososial Erik Homberger Erikson. Jurnal Idrus Qaimuddin, 2(1).

Zawi, M. K., Pa, W. A. M. W., & Osman, M. Z. K. (2022). Fundamental motor skills as potential physical talent indicators among indigenous, rural and urban children in Malaysian schools. Journal of Physical Education and Sport, 22(11). https://doi.org/10.7752/jpes.2022.11351

Unduhan

pdf (English)

Diterbitkan

2026-05-03

Cara Mengutip

Herlina, Saipuddin, Syarifuddin, & Hanafi, I. (2026). GERAK YANG MENDIDIK: Pengembangan Kemampuan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini melalui Latihan Motorik di Tiga Model TK di Kota Pekanbaru. PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 44–52. Diambil dari https://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/PW/article/view/5619