CHILDREN'S EMOTIONAL INTELLIGENCE: BUILDING A PANCASILA PROFILE THROUGH THE LENS OF EDUCATIONAL PHILOSOPHY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION PROGRAMS

Ni Luh Ika Windayani; I Wayan Suastra

doi:10.25078/pw.v9i1.3289

Penulis

Ni Luh Ika Windayani STAHN Mpu Kuturan Singaraja
I Wayan Suastra Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.25078/pw.v9i1.3289

Kata Kunci:

Pancasila profile, early childhood education programs, educational philosophy, Children's emotional intelligence

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran kecerdasan emosional anak dalam membangun profil Pancasila melalui lensa filosofi pendidikan di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode studi pusaka digunakan sebagai pendekatan utama dalam penelitian ini, dengan fokus pada kajian literatur terkait kecerdasan emosional, Pancasila, dan filosofi pendidikan. Penelitian ini menelusuri konsep kecerdasan emosional anak sebagai faktor penting dalam pengembangan nilai-nilai Pancasila. Melalui analisis literatur, penelitian ini mengidentifikasi bagaimana aspek-aspek kecerdasan emosional, seperti pengenalan emosi, pengelolaan konflik, dan empati, dapat membantu anak-anak memahami dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila. Dengan menggunakan lensa filosofi pendidikan, penelitian ini memaparkan konsep pembelajaran yang mendalam, mempromosikan pemahaman yang lebih baik tentang kecerdasan emosional anak dalam konteks nilai-nilai Pancasila. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman kita tentang bagaimana PAUD dapat menjadi wahana efektif untuk membangun profil Pancasila melalui pengembangan kecerdasan emosional anak. Implikasi praktisnya termasuk pengembangan kurikulum PAUD yang lebih berorientasi pada kecerdasan emosional, pelatihan guru yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam aktivitas sehari-hari, dan pendekatan pembelajaran yang menggabungkan aspek filosofi pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada literatur pendidikan dan kecerdasan emosional dengan menghubungkan dua domain ini melalui lensa Pancasila dan filosofi pendidikan. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru dan inspirasi bagi pengembangan pendidikan anak usia dini yang holistik, memperkaya pengalaman belajar anak-anak dalam memahami dan menghayati nilai-nilai Pancasila

Referensi

Agustini, W. A., & Musslifah, A. R. (2024). Implementasi Permainan Kolaboratif Untuk Mengontrol Sosial Emosional Selama Proses Pembelajaran Di Luar Ruangan Pada Anak Sdn 1 Kartasura. Jurnal Nusantara Berbakti, 2(1), 186–193.

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Kolaboratif pada Anak KB. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 20. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.3

Ananto, M. C., & Vinayastri, A. (2021). Pengembangan Instrumen Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(2), 87–98. https://doi.org/10.14421/jga.2021.62-04

Ashfarina, I. N., Soedjarwo, & W., D. T. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1355–1364. http://jurnaledukasia.org

Astuti, F. R. F., Aropah, N. N., & Susilo, S. V. (2022). Pendidikan Moral Sebagai Landasan Nilai Karakter Berprilaku. Journal of Innovation in Primary Education, 1(1), 10–21.

Azmi, A. (2018). Peranan Filsafat Pancasila dalam Mengembangkan Pendidikan Nasional dan Pembentukan Karakter Kebangsaan Indonesia.

Brackett, M. A., Rivers, S. E., Reyes, M. R., & Salovey, P. (2012). Enhancing academic performance and social and emotional competence with the RULER feeling words curriculum. Learning and Individual Differences, 22(2), 218–224. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.lindif.2010.10.002

Denham, S. A., Bassett, H. H., & Wyatt, T. (2007). Chapter: The Socialization of Emotional Competence. Handbook of Socialization: Theory and Research, January, 614–637.

Fajrin, H. R. N., Sobarna, A., & Inten, D. N. (2023). Implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Khas Darut Tuhid. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 3(2), 69–74. https://doi.org/https://proceedings.unisba.ac.id/index.php/BCSECTE/article/view/9225

Fatmala, F., & Astuti, E. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Story Telling Kepahlawanan Pada Siswa SDN Sidorejo 02. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran (pp. 45–52). https://doi.org/https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/3614

Fikuri, A., & Astuti, W. (2021). Taujihat : Jurnal Bimbingan Konseling Islam Strategi Dalam Pengembangan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Taujihat : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(1), 105–112.

Harahap, S., Karim, A. A., Savitri, D., Adawiah, L. R., Tasikmalaya, U. C., Tinggi, S., Islam, A., Islam, U., & Cipasung, K. H. R. (2023). Peningkatan Nilai-Nilai Islam melalui Kurikulum Berbasis RA dengan Pendalaman Profil Pelajar Pancasila. Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 1(2), 74–85.

Hariyanto, H. (2018). Menanamkan Kecerdasan Emosional Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Dan Musik. Edupedia, 2(2), 33–41. https://doi.org/10.35316/edupedia.v2i2.328

Hidayanto, N. E., Hariyanto, H., & Jayawardana, H. B. (2023). Strategi Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di PAUD. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 6(2), 246–253. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i2.1226

Kartikowati, E., & Zubaedi. (2020). Pola Pembelajaran 9 Pilar Karakter Pada Anak Usia Dini dan Dimensi-Dimensinya. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Kusniapuantari, D., & Suryono, Y. (2014). Pengaruh Kerja Sama Antara Pendidik Dan Orangtua Terhadap Pengembangan Kecerdasan Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 18. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i1.2353

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Oktariana, R. (2019). Pengaruh Permainan Bakiak Dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Anak Tk Khairani Aceh Besar. Visipena Journal, 10(1), 78–93. https://doi.org/10.46244/visipena.v10i1.492

Rahayu, D. I., & Suarta, I. N. (2018). Model-Model Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0 (E-Learning, M-Learning, AR-Learning dan VR-Learning. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(1), 107–115. https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.44

Rahmat, S. T., & Sum, T. A. (2017). Mengembangkan Kreativitas Anak. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 9(2), 95–106. https://doi.org/10.36928/jpkm.v9i2.123

Ramadhanti, D. F., Agustin, M., & Rachmawati, Y. (2021). Hubungan Antara Kelekatan Pada Ayah Dengan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 54–62. https://doi.org/10.17509/edukids.v18i1.24295

Rofi’ah, U. A., Maemonah, M., & Lestari, P. I. (2023). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Fredwrich Wilhelm Froebel. Generasi, 1(01), 23–47. https://doi.org/10.59784/generasi.v1i01.4

Rosyad, M. A. (2019). Implementasi Nilai-Nilai Multikulturalisme melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Risalah, 5(1), 1–18.

Sa’diyah, R. (2013). Urgensi kecerdasan emosional bagi anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–19.

Sinaga, B. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Di Highscope Bekasi. Seroja, 2(5). http://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172

Susilowati, R. (2018). Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 6(1), 145. https://doi.org/10.21043/thufula.v6i1.4806

Totok, S. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila. News.Ge, 1. https://news.ge/anakliis-porti-aris-qveynis-momava.

Ulfah, S., Marmawi, R., & Miranda, D. (2019). Upaya Guru Menumbuhkan Sikap Empati Pada Anak Di Tk Perintis 2 Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Untan, 10.

Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh Pembiasaan, Kecerdasan Emosional dan Dukungan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301