PENERAPAN NILAI KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER MEGAMBEL

Kadek Mardewi Widia Sari; Aisyah Durrotun  Nafisah; Intan Regina  Dwita Cahyani

doi:10.25078/pw.v9i1.3695

Authors

Kadek Mardewi Widia Sari Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Aisyah Durrotun Nafisah Universitas Islam Darul ‘ulum
Intan Regina Dwita Cahyani Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.25078/pw.v9i1.3695

Keywords:

Early Childhood, Discipline, Megambel Extracurricular

Abstract

Discipline is the key to making individuals adaptable to the rules that exist in society. There are various methods to develop discipline in early childhood. This research aims to explore how disciplinary characteristics are applied in megambel extracurricular activities. The research employs a descriptive qualitative approach through observation, interviews, and documentation for data collection. The study involved 15 group B students and several teachers as research subjects. The results reveal several implementations of discipline in megambel extracurricular activities, including: 1) megambel extracurricular trainers serve as role models by arriving early before the training schedule, and students are expected to arrive on time; 2) discipline in obeying rules, showed by teachers and students creating and agreeing on rules, with students understanding and adhering to them, such as sitting in the correct position for their musical instruments; 3) attitudinal discipline, illustrated by students not playing around during megambel extracurricular training sessions. The conclusion of the research is that megambel extracurricular activities train the character value of discipline in early childhood.

References

Agustiningrum, M. D. B., Marini., Kusbiantari, D., & Sari, I. T. M. (2023). Strategi Penguatan Karakter Disiplin Anak Melalui Seni Tari Tradisi di Era Industri 4.0. Jurnal Usia Dini, 9(2), 348–361. https://doi.org/10.24114/jud.v9i2.52863

Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28–45. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926

Annisa, F. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(1).3102

Antara, I. G. H., & Aripaingga, I. K. T. (2020). Peran Generasi Milenial dalam Pelestarian Megambel di Bali. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar, 4(2), 173–178.

Apriyanti, M. E., & Syahid, S. (2021). Peran Manajemen Waktu dan Kedisiplinan dalam Mempengaruhi Hasil Belajar Optimal. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 68–76. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4346

Arsini, N. W., Wardhani, N. K. S. K., & Sutriyanti, N. K. (2020) Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Hindu Pada Anak Usia Dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 95–111.

Asmani, J. M. (2013). Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Chandra, R. D. A., Kurniawan, N., & Lestari, L. A. (2023). Pengaruh Kegiatan Rutin Upacara Bendera terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun di TK Suluh Tani Kabupaten Jember. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(2), 75–81. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i2.1039

Dewi, I. A. P. U., & Suyanta, I. W. (2018). Sumber dan Inspirasi Belajar dalam Pengembangan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 26–40. https://doi.org/10.25078/pw.v3i1.590

Endriani, A. (2017). Hubungan Antara Keharmonisan Keluarga dengan Sikap Disiplin Siswa. Jurnal Paedagogy, 4(2), 42–49.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2011). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan-Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Kurniati, Widodo, R., & Budiono. (2018). Peranan Guru PKN dalam Pembentukan Kedisiplinan Siswa di MAN Malang 1. Jurnal Civic Hukum, 3(2), 163–173. https://doi.org/10.22219/jch.v3i2.8657

Lestari, M. C. D. (2020). Stimulasi Metode Time Out dalam Menerapkan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 60–69. https://doi.org/10.25299/jge.2020.vol3(1).5385

Machfiroh, L., Desyanty, E. S., Rahmah, R. A. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 14(1), 50–67. http://dx.doi.org/10.17977/um041v14i1p54-67

Mahendradhani, G. A. A. R. (2023). Menjelajahi Hubungan Program Ekstrakurikuler dengan Pengembangan Karakter dalam Pendidikan Anak Usia Dini Formal Studi Kasus TK Kumara Bhuana. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 35–45. https://doi.org/10.25078/pw.v8i1.2432

Muna’amah, M., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2021). Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini UNDIKSHA, 9(3), 355–362. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38329

Nikiani, N. K. A., Dewi PF, K. A. P., & Luwih, I. M. (2021). Mengembangkan Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Berbasis Hindu di TK Dharma Kumara IV Buduk. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Edisi Spesial, 109–115.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Rahmah, S., & Zirmansyah, Z. (2019). Meningkatkan Disiplin Anak Kelompok B Melalui Permainan Tradisional Umpet Batu. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 116–125. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i2.574

Sugiartha, I. G. A. (1996). Bleganjur Sebuah Musik Prosesi Bali Continuitas dan Perkembangannya. Denpasar: Sekolah Tinggi Seni Indonesia Denpasar.

Wiyani, Novan, & Ardi. (2013). Bina Karakter Anak Usia Dini (Panduan Orangtua dan Guru dalam Membentuk Kemandirian dan Kedisiplinan Anak Usia Dini). Yogyakarta: Ar-ruzz Media.