ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI SOSIAL SISWA KELAS 5  PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PEGUYANGAN

Kadek Jayanthi Riva Prathiwi

Penulis

Kadek Jayanthi Riva Prathiwi UHN SUgriwa Denpasar

Kata Kunci:

Keywords: Problem-Based Learning, social literacy, Social Studies learning, elementary school

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam mengembangkan literasi sosial siswa kelas V pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Negeri 1 Peguyangan. Literasi sosial menjadi kompetensi penting dalam menghadapi dinamika kehidupan masyarakat yang kompleks, terutama dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, empati, dan pengambilan keputusan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBL mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami permasalahan sosial, mengemukakan pendapat, bekerja sama dalam kelompok, serta mengambil keputusan berdasarkan analisis yang rasional. Namun, terdapat kendala seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan variasi kemampuan siswa. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan yang matang serta strategi pembelajaran yang adaptif agar PBL dapat diterapkan secara optimal.

Kata kunci: Problem Based Learning, literasi sosial, pembelajaran IPS, sekolah dasar

Referensi

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hasan, S. H. (2012). Pendidikan Sejarah: Isu dalam Ide dan Pembelajaran. Bandung: Rizqi Press.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Sage Publications.

Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(3).

Sapriya. (2019). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20.

Suryani, N. (2022). Inovasi Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2).

Tan, O. S. (2013). Problem-Based Learning Innovation. Singapore: Cengage Learning.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press.

Wahyuni, S. (2023). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1).