PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERMUATAN NILAI SPIRITUAL DAN EFEKTIVITASNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

N Selvia Asta Mariyana

Penulis

N Selvia Asta Mariyana Sekolah Tinggi Agama Hindu Dharma Nusantara Jakarta

Kata Kunci:

pembelajaran IPA, modul pembelajaran, nilai spiritual

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas modul pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bermuatan nilai spiritual dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Efektivitas modul yang dikembangkan diuji menggunakan desain one-group Pretest -Posttest terhadap 29 siswa kelas V di Adi Widyalaya Dwitawana Saraswati, Kolaka Timur. Data hasil belajar diperoleh melalui Pretest dan Posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa salah satu kelompok data tidak berdistribusi normal, sehingga pengujian perbedaan hasil belajar dilakukan menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 51 pada Pretest menjadi 75 pada Posttest atau mengalami peningkatan sebesar 24 poin. Seluruh 29 siswa menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah mengikuti pembelajaran menggunakan modul. Hasil Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan nilai Z sebesar -4,707 dengan nilai signifikansi p < 0,001, yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan modul. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul pembelajaran IPA bermuatan nilai spiritual diikuti oleh peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar pada konteks penelitian ini.

Referensi

Amir, N. A., Kamaruddin, S., Sinring, A., & Lutfi. (2024). Humanistic Learning Approach in Internalizing Students’ Character in Elementary Schools. DIDAKTIKAJURNAL PEMIKIRAN PENDIDIKAN, 30(2), 283–289. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i2.9012

Delimanugari, D., Nisa, A. F., Wahyuni, A. D., Umam, M. K., Tinggi, S., Islam, A., & Tamansiswa, U. S. (2026). Local Wisdom Integration in Elementary Science Learning : Its Effect on Students ’ Scientific Literacy. 13(1), 134–151. https://doi.org/10.32505/b1grks73

Erduran, S., Guilfoyle, L., & Park, W. (2022). Science and Religious Education Teachers ’ Views of Argumentation and Its Teaching. 655–673. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11165-020-09966-2

Glosita, K. N. L., Suarni, N. K., & Wibawa, I. M. C. (2022). Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Tri Hita Karana. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 78–90. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/884/722

Kertih, I. W., Tegeh, I. M., & Esaputra, I. N. T. (2025). Elementary Social Studies Learning Application Based on Tri Kaya Parisudha and Menyama Braya to Improve Elementary School Students’ Tolerance. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i1.96295

Latip, A. (2022). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2, 102–108. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/diksains.2.2.102-108

Mariyana, N. S. A., Lestari, I., & Usman, H. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Hindu dalam Pembelajaran IPA Guna Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 613–622. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4703

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning. 41. https://www.jsu.edu/online/faculty/MULTIMEDIA LEARNING by Richard E. Mayer.pdf

Rukmana, D., Suhandi2, A., Ramalis, T. R., & Samsudin, A. (2022). Religious Values-Based Learning Materials On Earth And Space Science : Analysis Spirituality And Bahan Ajar Ilmu Bumi dan Antariksa Berbasis Nilai Religius : Analisis Sikap Spiritual Dan Pemahaman. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 05(November), 271–284. https://doi.org/10.24042/ijsme.v5i3.12489

Setyorini, L., Haryani, S., & Susilaningsih, E. (2022). Development of e-module based on local wisdom to improve science literacy and reading literacy. JURNAL PENDIDIKAN KIMIA, 14(1), 28–38. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpkim.v14i1.32948 Development

Suastra, I. W., Rapi, N. K., Yasa, P., & Arjana, I. G. (2021). Elaborating Indigenous Science Content into Science Learning Process : A New Science Instructional Model to Develop Students ’ Local Wisdom-Based Characters and Higher Order Thinking Skills. 10(3), 516–524. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i3.31176

Sundari, I., & Nasution, A. (2024). Integrasi Agama dan Sains Pada Mata Pelajaran IPA. Rayah Al-Islam, 8(4), 2733–2746. https://doi.org/DOI : 10.37274/rais.v8i4.1259

Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50–65. https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.55555

Susanti, Y. (2019). Menginterkoneksi sains dan agama dalam pembelajaran ipa di sekolah dasar. Islamika : Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 89–101. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika

Wulandari, D., Ritonga, N., Iryani, L., Nursanjaya, & Zulkarnaen, T. (2025). Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(3), 552–564. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jdpn

Zain, I. A., & Zahro, H. F. (2024). Prosedur Pengembangan Bahan Ajar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 752–763. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17131