Pelatihan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 5 Mas Ubud, Gianyar, Bali

Penulis

I Komang Wisnu Budi Wijaya Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nyoman Tri Wahyuni Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Kadek Yudista Witraguna Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
I Ketut Manik Asta Jaya Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Gusti Ayu Dewi Setiawati Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
I Made Putra Aryana Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.25078/sevanam.v4i1.4769

Kata Kunci:

pelatihan, literasi, numerasi, siswa, sekolah dasar

Abstrak

Di era Revolusi Industri 4.0, kemampuan literasi dan numerasi menjadi kunci untuk menjadi individu yang berdaya saing. Oleh karena itu sejak diberlakukan Kurikulum Merdeka oleh pemerintah Indonesia, kemampuan literasi dan numerasi dijadikan sebagai salah satu tolok ukur kualitas satuan pendidikan. Namun, masih banyak ditemukan satuan pendidikan khususnya di sekolah dasar yang hasil asesmen literasi dan numerasinya masih belum memuaskan. Salah satunya di SD Negeri 5 Mas, Ubud, Gianyar, Bali. Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala SD Negeri 5 Mas menyatakan bahwa siswa di satuan pendidikan tersebut masih perlu mendapatkan bimbingan dan pendampingan agar kemampuan literasi berkembang optimal. Berdasarkan hal tersebut maka tim pengabdian terdorong untuk melakukan kegiatan pengabdian di SD Negeri 5 Mas, Ubud, Gianyar, Bali. Untuk mengukur keberhasilan kegiatan dilakukan dengan pengukuran gain skor hasil terhadap hasil pretes dan postes. Hasilnya rerata gain skor yang diperoleh siswa sebesar 0,63 (sedang).

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abidin, Yunus, Tita Mulyati, Hana Yunansah. 2017. Pembelajaran Literasi Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta : Bumi Aksara

Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh kemampuan numerasi dalam menyelesaikan masalah matematika terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1-10.

Astuti, N. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sdn Simpang Warga 1 Kecamatan Aluh-Aluh. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 33-46.

Atikah, H. F., Sarifah, I., & Yudha, C. B. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pandangan PISA 2022. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 152-161.

Batennie, F. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 5 KOTABARU. CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN, 7(2), 151-160.

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93-103.

Lisa Y, R., & Rahmat, T. (2022). Pengaruh Pendampingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTSN 3 Agam Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12621–12630. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3830

Nurmala, N., Sukayasa, S., & Paloloang, B. (2016). Penerapan model pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 20 Toli-Toli pada operasi hitung campuran bilangan bulat. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(9), 109816.

Rahmat, T. (2022). Pengaruh Pendampingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTSN 3 Agam Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12621-12630.

Rimayasi, R. (2022). Pengaruh Pendampingan Orang Tua pada Pembelajaran Daring terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 1 Baadia. Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 8(2), 421-429.

Safitri, A., Makki, M., Hidayati, V. R., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Media Stik Es Krim Untuk Kemampuan Berhitung Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas Ii Sdn 2 Lembuak, Kabupaten Lombok Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5836-5848.

Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(2), 498-508.

Yasa, I. M. W., Wijaya, I. K. W. B., Indrawan, I. P. O., Muliani, N. M., & Darmayanti, N. W. S. (2022). The Implementation Profile of The Science Literacy Movement in Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 319-330.

Zulva, M., Turmuzi, M., & Saputra, H. H. (2022). Pengaruh model problem based learning (pbl) berbantuan media si bula (stik bilangan bulat) terhadap hasil belajar matematika siswa SD Kelas IV SDN 18 Cakranegara tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 812-820.

Unduhan

Diterbitkan

31-03-2025

Cara Mengutip

Wijaya, I. K. W. B., Ni Nyoman Tri Wahyuni, Kadek Yudista Witraguna, I Ketut Manik Asta Jaya, Gusti Ayu Dewi Setiawati, & I Made Putra Aryana. (2025). Pelatihan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 5 Mas Ubud, Gianyar, Bali. Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 84–93. https://doi.org/10.25078/sevanam.v4i1.4769