BUDAYA BELAJAR DIGITAL DAN NEGOSIASI NILAI-NILAI MORAL: ANALISIS ENCODING DAN DECODING ATAS PENGGUNAAN BLOOKET DALAM PENDIDIKAN AGAMA HINDU

Abstrak

Penelitian ini menelaah bagaimana pembelajaran Pendidikan Agama Hindu berbasis Blooket membentuk negosiasi nilai moral dan pemahaman etis siswa dalam budaya belajar digital. Perubahan arah pembelajaran ke ranah gamifikasi membuat cara siswa berinteraksi dengan ajaran moral mengalami pergeseran, dari pola yang berpusat pada ceramah menuju pengalaman belajar yang dipenuhi kompetisi, hiburan, dan respons cepat. Dengan pendekatan kualitatif interpretatif, penelitian ini memadukan gagasan Hall tentang proses penyampaian dan penafsiran pesan dengan pemikiran Bourdieu mengenai habitus dan arena untuk memahami bagaimana guru mengemas nilai Hindu dalam media digital serta bagaimana siswa menafsirkannya sesuai pengalaman mereka. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis interaksi di SMAN 1 Mengwi. Hasilnya menunjukkan bahwa Blooket berfungsi bukan hanya sebagai permainan edukatif, tetapi juga sebagai ruang budaya yang membentuk cara siswa memaknai dharma, kebaikan, dan tanggung jawab. Terdapat tiga pola pemahaman, yakni menerima pesan secara penuh, menegosiasikannya dengan pengalaman digital, dan menggesernya menjadi sekadar kompetisi. Temuan ini menegaskan bahwa belajar secara digital merupakan arena pembentukan makna yang dinamis, sehingga diperlukan kesadaran kritis agar media tidak hanya menjadi hiburan, tetapi juga sarana pembentukan karakter dan etika sosial.