Pemanfaatan Media Digital Berbasis Realita Kehidupan dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar

Penulis

I Ketut Ngurah Ardiawan STAH Negeri Mpu Kuturan Singaraja
Luh Sukertiasih SLB Negeri 1 Buleleng

DOI:

https://doi.org/10.25078/aw.v11i1.6471

Kata Kunci:

media digital, Pendidikan Pancasila, realita kehidupan

Abstrak

Tujuan Penelitian ini yakni untuk menganalisis pemanfaatan media digital berbasis realita kehidupan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa Sekolah Dasar di tengah era globalisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dengan analisis berdasarkan Media Richness Theory (MRT) yang menekankan efektivitas media dalam menyampaikan informasi melalui kejelasan pesan, interaktivitas, dan kemampuan mengurangi ambiguitas. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi di lingkungan Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital, seperti video pembelajaran interaktif dan simulasi, memiliki tingkat kekayaan media yang tinggi sehingga mampu meningkatkan pemahaman, motivasi, dan keaktifan siswa, serta membantu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga mendukung internalisasi nilai-nilai Pancasila secara kontekstual. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala pada kesiapan guru, ketersediaan sarana, dan perencanaan pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkuat penerapan Media Richness Theory pada pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis realita kehidupan, sehingga pemanfaatan media digital dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan penguatan karakter siswa di Sekolah Dasar.

Referensi

Aisyah, S., Ramadani, A. F., & Wulandari, A. E. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Sekolah Dasar. 3, 388–401.

Azizah, S. A., Usman, A., Ali, M., & Rosita, E. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Pembelajaran Berdeferensiasi dalam Menerapkan. 2, 1–12.

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. 04(1), 4–6.

Cipta, S., Husaeni, A. S., Anwar, F., & Cahyati, C. (2023). Analisis Pengaruh Media Digital terhadap Perkembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. 4, 109–115.

Fauzi, I., Hermawan, I., Khusuma, S., Indonesia, U. P., & Jakarta, U. N. (2020). Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19 Pandemic Conditions. 5(1), 58–70.

Kuntari, S. (2023). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran. Prosiding SENTIKJAR, 2, 90–94. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1826

Mallika, A. I. (2024). The Influence of the Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Model on Improving Critical Thinking Skills in Mathematics among Junior High School Students. 02(02), 41–48.

Nur Syahriani, S. S. (2024). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 07(2), 131–140.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. 1(1), 128–135.

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia Restu Rahayu 1  , Sofyan Iskandar 2 , Yunus Abidin 3. 6(2), 2099–2104.

Rahman, F. A., Rohmah, M., Rustiani, S., Fatmawati, I. Y., Alisda, N., & Sofianatul, D. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Era Digital : Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Moral Dan Etika Metode penelitian yang relevan dengan penelitian yang berjudul “ Pendidikan Karakter dalam Era Digital : Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Moral dan Etika ” adalah metode penelitian kualitatif studi kasus . Cresswell ( 2008 ) berpendapat terkait metode. 1(6).

Safitri, D., Manik, W., Yawai, T., Khairunnisa, N., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital Dalam Pendidikan : Tinjauan. 6(1), 1714–1721.

Saputri, S., & Dewi, D. A. (2022). Tantangan Nilai-Nilai Pancasila pada Generasi Milenium di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 9909–9913.

Suardipa, I. P., Sedana, I. M., Nyoman, N., & Handayani, L. (2022). Pembelajaran Flipped Classroom Konten E learning. 3(1), 45–52.

Ultavia, A., Jannati, P., Malahati, F., Qathrunnada, & Shaleh. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348.

Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. 1(1), 1–13.