STRATEGI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS DASAR BERBASIS DIGITAL BAGI MAHASISWA PGSD UHN SUGRIWA DENPASAR DI ERA SOCIETY 5.0
DOI:
https://doi.org/10.25078/aw.v11i1.6421Kata Kunci:
Pembelajaran digital, Bahasa Inggris dasar, Society 5.0, mahasiswa PGSD, strategi pengajaranAbstrak
Era Society 5.0 menuntut integrasi teknologi digital dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan tinggi. Penguasaan Bahasa Inggris bagi mahasiswa PGSD bukan lagi sekadar pelengkap, melainkan kompetensi inti seiring dengan kembalinya Bahasa Inggris ke dalam kurikulum sekolah dasar. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai calon pendidik masa depan perlu memiliki kompetensi bahasa Inggris dasar yang memadai serta kemampuan memanfaatkan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengajaran bahasa Inggris dasar berbasis digital yang efektif bagi mahasiswa PGSD UHN Sugriwa Denpasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD yang mengikuti mata kuliah Bahasa Inggris Dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi penggunaan platform digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis digital yang memanfaatkan media seperti Learning Management System, aplikasi pembelajaran bahasa, video interaktif, dan kuis digital mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa, memperkaya pengalaman belajar, serta membantu mahasiswa memahami kosakata dan struktur bahasa secara lebih kontekstual. Selain itu, penggunaan teknologi digital juga meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan komunikasi mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pengajaran bahasa Inggris berbasis digital merupakan pendekatan yang relevan dan efektif dalam mendukung pembelajaran di era Society 5.0, khususnya bagi mahasiswa calon guru sekolah dasar.
Referensi
Chapelle, C. A. (2003). English Language Learning and Technology. Amsterdam: John Benjamins Publishing.
Dörnyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Fukuyama, M. (2018). Society 5.0: Aiming for a New Human-Centered Society. Japan Spotlight, 27–30.
Holec, H. (1981). Autonomy and Foreign Language Learning. Oxford: Pergamon Press.
Hussin, A. A. (2018). Education 4.0 Made Simple: Ideas for Teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 92–98.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. California: Sage Publications.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution. Geneva: World Economic Forum.
Shiroishi, Y., Uchiyama, K., & Suzuki, N. (2018). Society 5.0: For Human Security and Well-Being. Computer, 51(7), 91–95.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. California: Corwin Press.
