EXPLORASI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS TRI PARARTHA DI SEKOLAH DASAR KOTA SINGARAJA BALI

Penulis

hendra sukmayasa PGSD FIP Undiksha

DOI:

https://doi.org/10.25078/aw.v11i1.6377

Kata Kunci:

kepemimpinan, Tri Parartha, sekolah dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui apakah kepala sekolah di Kota Singaraja menginternalisasi dan menerapkan nilai-nilai Tri Parartha dalam praktik kepemimpinan mereka, 2) untuk mengetahui apakah kepemimpinan berlandaskan Tri Parartha memberikan pengaruh terdahap kinerja guru, dan 3) memberikan rekomendasi terhadap pengembangan model kepemimpinan pendidikan dan penelitian yang berbasis pada kearifan lokal Bali, khususnya Tri Parartha. Penelitian ini merupakan penelitian fenomenologis, dengan rancangan metode penelitian campuran (mixed method). Responden/Subjek penelitian ini adalah 14 kepala sekolah dasar yang ada di kota Singarja. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode wawancara, sehingga instrument yang digunakan adalah lembar wawancara. Data yang didapatkan dari hasil wawancara yang telah dilakukan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa: 1) sebagian besar (78,6%) kepala sekolah dasar yang ada di kota Singaraja Bali sudah menerapkan kepemimpinan berlandasakan Tri Parartha dalam melaksanakan kepemimpinan di tempat tugasnya, 2) kepemimpinan kepala sekolah berlandaskan Tri Parartha memberikan pengaruh yang tinggi terhadap kinerja guru di sekolah dasar, dan 3) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh atau kontribusi kepemimpinan kepala sekolah berlandaskan Tri Parartha terhadap kinerja guru sekolah dasar sangat perlu dilakukan, mengingat penelitian terkait hal ini disebagian sekolah belum pernah dilakukan.

Referensi

Alamsyah, M. W. dan Effendi, A. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gondang Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6001–6022. https://doi.org/10.56304/s0040363622080021

Bajrajnyana, I. B. G., Atmadja, N. B., dan Parmajaya, I. P. G. (2022). Implementasi Ajaran Tri Parartha Berbasis Ideologi Tri Hita Karana Pada Sanggar Seni Sunari Bajra di Kota Singaraja Buleleng Bali. JURDIKSCA: Jurnal Pendidikan Agama Hindu Mahasiswa Pascasarjana, 1(1), 84–89.

Darmaningtyas. (2004). Pendidikan yang Memiskinkan. Yogyakarta: Galang Press.

Deal, T. E., & Peterson, K. D. (1999). Shaping school culture: The heart of leadership. San Francisco: Jossey-Bass.

Fry, L. W. (2003). Toward A Theory of Spiritual Leadership. The Leadership Quarterly, 14(6), 693–727.

Fullan, M. (2001). Leading In a Culture of Change. San Francisco: Jossey-Bass.

Geertz, C. (1973). The Interpretation of Cultures. New York: Basic Books.

Goleman, D. (2000). Leadership That Gets Results. Harvard Business Review, 78(2), 78–90.

Hallinger, P., & Heck, R. H. (1996). Reassessing The Principal’s Role in School Effectiveness. Educational Administration Quarterly, 32(1), 5–44.

Hargreaves, A., & Fink, D. (2006). Sustainable Leadership. San Francisco: Jossey-Bass.

Hisyam, S. dan D. (2000). Refleksi dan Reformasi Pendidikan Indonesia Memasuki Millenium III. Yogyakarta: Adi Cita.

Koentjaraningrat. (2002). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.

Laksana, P. B. D. dan N. P. E. M. Y. (2023). Implementasi Ajaran Tri Parārtha Dalam Kehidupan Umat Hindu di Desa Adat Buleleng. JAPAM (Jurnal Pendidikan Agama), 3(1).

Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., Harris, A., & Hopkins, D. (2004). How Leadership Influences Student Learning. New York: The Wallace Foundation.

Minsih, M., Rusnilawati, R., & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.8467

Perni, I. W. (2019). Ajaran Catur Naya Shandi Dalam Pendidikan Kepemimpinan Hindu. Badung: Nila Cakra.

Rahardjo, M. (2006). Pendidikan Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: LIPI Press.

Schein, E. H. (2010). Organizational Culture and Leadership (4th ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Sergiovanni, T. J. (1992). Moral Leadership: Getting to The Heart of School Improvement. San Francisco: Jossey-Bass.

Smith, L. T. (1999). Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples. London: Zed Books.

Sudharta, T. R. (2001). Upadesa Tentang Ajaran-ajaran Agama Hindu. Surabaya: Paramita.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tilaar, H. A. R. (2009). Kekuasaan dan Pendidikan: Manajemen Pendidikan Nasional dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.

Wati, D. P., Wahyuni, N., Fatayan, A., & Bachrudin, A. A. (2022). Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6, 7970–7977. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3684.

Wiratmaja, I. G. (2004). Murddha Agama Hindu. Denpasar: Upada Sastra.