Pengembangan Karakter Siswa SD melalui Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Falsafah Tri Hita Karana
DOI:
https://doi.org/10.25078/aw.v10i2.5784Kata Kunci:
Siswa SD, Pendidikan Karakter, Profil Pelajar Pancasila, Tri HIta KaranaAbstrak
Siswa pada tingkat sekolah dasar merupakan siswa yang berumur dalam rentang 7 hingga 12 tahun. Perkembangan pada masa ini merupakan fase yang unik mulai dari perkembangan fisik, sosial, Bahasa, kognitif, moral, emosi, intelegensi, serta karakter. Pada masa ini, perkembangan karakter menjadi bagian yang penting untuk diperhatikan. Perkembangan karakter yang baik akan membawa siswa tersebut mudah menyesuaikan dengan lingkungan sosial. Penelitian ini adalah penelitian kajian pustaka (literature review). Metode analisis yang digunakan adalah narrative literarture review. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar dapat dibentuk melalui implementasi profil pelajar Pancasila dan tri hita karana. Enam elemen profil pelajar pancasil yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, 2) berkebinekaan global, 3) mandiri, 4) gotong royong, 5) bernalar kritis, 6) kreatif. Sedangkan 3 aspek tri hita karana adalah 1) parahyangan, 2) pawongan, 3) palemahan. Kegiatan yang dapat dilakukan dalam membentuk karakter adalah melalui proses pembelajaran, proyek P5, ekstrakurikuler, dan pembiasaan
Referensi
Amaliya, P.(2023). Konsep Tri Hita Karana dalam Pendidikan Karakter untuk Membangun Generasi Berjati Diri di Era Globalisasi. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, Vol. 11 No. 1, Juni 2023.
Andal. A., Edilberto, Z., E., Kus, Eddy, Sartono., Heri, Retnawati. (2024). The Implementation of Character Education in Elementary School: the Strategy and Challenge. Jurnal ilmiah sekolah dasar, 7(4):619-631. doi: 10.23887/jisd.v7i4.62102.
Arifin, Z. (2020). "Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang." Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 101-115.
Astika, S. (2024). Penerapan nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam kegiatan pengenalan lapangan persekolahan di sd kanisius wonogiri. doi: 10.53565/bahusacca.v3i1.1136.
Astuti, D., & Pratama, M. (2022). Mewujudkan Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar dalam Konteks Pancasila. Jurnal Pendidikan Anak, 14(3), 123-137.
Atmadja, N. M. (2021). Pendidikan Karakter Ekologis Berbasis Tri Hita Karana dalam Menanggulangi Kerusakan Lingkungan. Sanjiwani: Jurnal Filsafat, Vol. 12 No. 2, September 2021.
Bungin, B. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Depok: PT Raja Grafindo.
Defa, Defa., I, Made, Sutaja., I, Wayan, Suja. (2024). Implementation of the Independent Curriculum in Building the Character Profile of Pancasila Students Based on Tri Hita Karana in Elementary Schools. Jurnal Manajemen Agribisnis, 12(1):063-063. doi: 10.24843/jma.2024.v12.i01.p06
Dikta, P. G. A. (2020). Pembelajaran Berorientasi Tri Hita Karana Sebagai Upaya Penguatan Kualitas Pendidikan Dasar Pada Abad ke-21. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Farrukh, A., & Sajjad, A. (2023). A Critical Review of Literature Review Methodologies. 103-123. doi: 10.1108/s2754-586520230000002006.
Fitriani, M., & Syarifuddin, T. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Karakter Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Kejuruan, 19(2), 78-89.
Gunawan, I. G. (2011). Aktivitas Perguruan Tinggi Hindu Berbasis Budaya Tri Hita Karana. Prosiding Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1): 366-371.
Hidayat, D., & Fauzi, H. (2020). "Berkebinekaan Global dalam Kurikulum Pendidikan Pancasila di Era Globalisasi." Jurnal Ilmu Pendidikan Global, 8(3), 152-165.
Iskandar, R., & Suryani, S. (2022). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa Berbasis Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 100-112.
Junaidi, J., & Rohmani, R. (2024). Effective Learning Strategies in Improving Elementary School Students' Character: A Systematic Literature Review. International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science, 2(03):1104-1113. doi: 10.59653/ijmars.v2i03.885.
Laghung, R. (2023). Pendidikan karakter sebagai upaya mewujudkan profil pelajar pancasila. Cendekia, 3(1):1-9. doi: 10.51878/cendekia.v3i1.1950.
Lestari, K. A., A, Julia, B., Putri, N. A., Darusalam. M. R., Caturiasari, J., Dede, Wahyudin. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Moral Anak Sekolah Dasar. Jurnal sinektik, 6(2):97-105. doi: 10.33061/js.v6i2.9085
Mahendra, P. R. A., & Kartika, I. M. (2021). Membangun Karakter Berlandaskan Tri Hita Karana Dalam Perspektif Kehidupan Global. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha.
Meindrawati, E., Mayasari, N., & Ismaya, H. (2022). Implementasi pengamalan nilai-nilai Pancasila terhadap pembentukan karakter pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Edutama, 1–6.
Mulyadi, T. (2022). "Pendidikan Pancasila dalam Mewujudkan Karakter Mandiri dan Kreatif pada Siswa." Jurnal Pendidikan Pancasila, 6(1), 45-58.
Rohmat, H., & Suryani, L. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Ekstrakurikuler untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 134-145.
Setiyadi, M. W., Atmadja, A. T., Suastra, I W. (2024). Strengthening The Profile of Pancasila Students in Philosophical Ki Hajar Dewantara. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 9(2):1084-1093. doi: 10.29303/jipp.v9i2.2114
Sulistyo, S. (2021). "Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila di Sekolah: Perspektif dan Implementasinya." Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(3), 89-102.
Turner, Christina., Ian, Harum, Prasasti., Yasmika, Baihaqi., Widi, Andewi. (2024). The Role of The Teacher as a Model in Forming Character Education in Primary School Students. doi: 10.69747/edu-ij.v1i1.53.
Wardani, K. S. K., Suastra, I W., Atmaja, A. W. T. (2023). Sasak Heritage: Projek Paradigma Baru Kurikulum Merdeka untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 5(2), 395-402. https://doi.org/10.31004/jote.v5i2.22664.
Widodo, H., & Setiawan, A. (2023). Implementasi Nilai Gotong Royong dalam Pembelajaran Pancasila. Jurnal Pendidikan Sosial dan Kewarganegaraan, 18(2), 120-134.
Yuliani, A., Bunyamin, Maftuh., Sapriya., Atep, Sujana., Rahma, F., Hayati., Jurnal, Cakrawala, Pendas. (2024). The implementation challenges of character education in primary schools. Jurnal Cakrawala Pendas, doi: 10.31949/jcp.v10i2.8032.
Yusuf, M., & Fadillah, R. (2019). "Pengembangan Proyek Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 33-47.
