Character Development of Elementary School Students through the Implementation of the Pancasila Student Profile and the Tri Hita Karana Philosophy
DOI:
https://doi.org/10.25078/aw.v10i2.5784Keywords:
Elementary School Students, Character Education, Pancasila Student Profile, Tri HIta KaranaAbstract
Students at the elementary school level are students aged 7 to 12 years. Development during this period is a unique phase starting from physical, social, language, cognitive, moral, emotional, intelligence and character development. At this time, character development is an important part to pay attention to. Good character development will make it easier for students to adapt to the social environment. This research is a literature review. The analytical method used is narrative review analysis. The results of this research show that character education in elementary school students can be formed through the implementation of the Pancasila and Tri Hita Karana student profiles. The six elements of the Pancasil student profile are 1) faith, devotion to God Almighty and noble character, 2) global diversity, 3) independence, 4) mutual cooperation, 5) critical reasoning, 6) creativity. Meanwhile, the 3 aspects of tri hita karana are 1) parahyangan, 2) pawongan, 3) palemahan. Activities that can be carried out to shape character are through the learning process, P5 projects, extracurriculars, and habituation.
References
Amaliya, P.(2023). Konsep Tri Hita Karana dalam Pendidikan Karakter untuk Membangun Generasi Berjati Diri di Era Globalisasi. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, Vol. 11 No. 1, Juni 2023.
Andal. A., Edilberto, Z., E., Kus, Eddy, Sartono., Heri, Retnawati. (2024). The Implementation of Character Education in Elementary School: the Strategy and Challenge. Jurnal ilmiah sekolah dasar, 7(4):619-631. doi: 10.23887/jisd.v7i4.62102.
Arifin, Z. (2020). "Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang." Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 101-115.
Astika, S. (2024). Penerapan nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam kegiatan pengenalan lapangan persekolahan di sd kanisius wonogiri. doi: 10.53565/bahusacca.v3i1.1136.
Astuti, D., & Pratama, M. (2022). Mewujudkan Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar dalam Konteks Pancasila. Jurnal Pendidikan Anak, 14(3), 123-137.
Atmadja, N. M. (2021). Pendidikan Karakter Ekologis Berbasis Tri Hita Karana dalam Menanggulangi Kerusakan Lingkungan. Sanjiwani: Jurnal Filsafat, Vol. 12 No. 2, September 2021.
Bungin, B. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Depok: PT Raja Grafindo.
Defa, Defa., I, Made, Sutaja., I, Wayan, Suja. (2024). Implementation of the Independent Curriculum in Building the Character Profile of Pancasila Students Based on Tri Hita Karana in Elementary Schools. Jurnal Manajemen Agribisnis, 12(1):063-063. doi: 10.24843/jma.2024.v12.i01.p06
Dikta, P. G. A. (2020). Pembelajaran Berorientasi Tri Hita Karana Sebagai Upaya Penguatan Kualitas Pendidikan Dasar Pada Abad ke-21. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Farrukh, A., & Sajjad, A. (2023). A Critical Review of Literature Review Methodologies. 103-123. doi: 10.1108/s2754-586520230000002006.
Fitriani, M., & Syarifuddin, T. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Karakter Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Kejuruan, 19(2), 78-89.
Gunawan, I. G. (2011). Aktivitas Perguruan Tinggi Hindu Berbasis Budaya Tri Hita Karana. Prosiding Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1): 366-371.
Hidayat, D., & Fauzi, H. (2020). "Berkebinekaan Global dalam Kurikulum Pendidikan Pancasila di Era Globalisasi." Jurnal Ilmu Pendidikan Global, 8(3), 152-165.
Iskandar, R., & Suryani, S. (2022). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa Berbasis Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 100-112.
Junaidi, J., & Rohmani, R. (2024). Effective Learning Strategies in Improving Elementary School Students' Character: A Systematic Literature Review. International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science, 2(03):1104-1113. doi: 10.59653/ijmars.v2i03.885.
Laghung, R. (2023). Pendidikan karakter sebagai upaya mewujudkan profil pelajar pancasila. Cendekia, 3(1):1-9. doi: 10.51878/cendekia.v3i1.1950.
Lestari, K. A., A, Julia, B., Putri, N. A., Darusalam. M. R., Caturiasari, J., Dede, Wahyudin. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Moral Anak Sekolah Dasar. Jurnal sinektik, 6(2):97-105. doi: 10.33061/js.v6i2.9085
Mahendra, P. R. A., & Kartika, I. M. (2021). Membangun Karakter Berlandaskan Tri Hita Karana Dalam Perspektif Kehidupan Global. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha.
Meindrawati, E., Mayasari, N., & Ismaya, H. (2022). Implementasi pengamalan nilai-nilai Pancasila terhadap pembentukan karakter pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Edutama, 1–6.
Mulyadi, T. (2022). "Pendidikan Pancasila dalam Mewujudkan Karakter Mandiri dan Kreatif pada Siswa." Jurnal Pendidikan Pancasila, 6(1), 45-58.
Rohmat, H., & Suryani, L. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Ekstrakurikuler untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 134-145.
Setiyadi, M. W., Atmadja, A. T., Suastra, I W. (2024). Strengthening The Profile of Pancasila Students in Philosophical Ki Hajar Dewantara. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 9(2):1084-1093. doi: 10.29303/jipp.v9i2.2114
Sulistyo, S. (2021). "Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila di Sekolah: Perspektif dan Implementasinya." Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(3), 89-102.
Turner, Christina., Ian, Harum, Prasasti., Yasmika, Baihaqi., Widi, Andewi. (2024). The Role of The Teacher as a Model in Forming Character Education in Primary School Students. doi: 10.69747/edu-ij.v1i1.53.
Wardani, K. S. K., Suastra, I W., Atmaja, A. W. T. (2023). Sasak Heritage: Projek Paradigma Baru Kurikulum Merdeka untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 5(2), 395-402. https://doi.org/10.31004/jote.v5i2.22664.
Widodo, H., & Setiawan, A. (2023). Implementasi Nilai Gotong Royong dalam Pembelajaran Pancasila. Jurnal Pendidikan Sosial dan Kewarganegaraan, 18(2), 120-134.
Yuliani, A., Bunyamin, Maftuh., Sapriya., Atep, Sujana., Rahma, F., Hayati., Jurnal, Cakrawala, Pendas. (2024). The implementation challenges of character education in primary schools. Jurnal Cakrawala Pendas, doi: 10.31949/jcp.v10i2.8032.
Yusuf, M., & Fadillah, R. (2019). "Pengembangan Proyek Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 33-47.
