FILSAFAT PENDIDIKAN MODERN JOHN DEWEY: RELEVANSI TERHADAP CARA BELAJAR BAHASA INGGRIS PARIWISATA

Abstrak

Penelitian ini mengkaji relevansi filsafat pendidikan John Dewey dalam pembelajaran English for Tourism di Indonesia. Studi ini dilakukan dengan tujuan menelusuri keterkaitan antara teknik pembelajaran kontekstual dalam bidang English for Tourism dengan gagasan progresif Dewey, yang mencakup demokrasi pendidikan, refleksi, serta prinsip learning by doing. Tujuan utama penelitian ini adalah menelaah sumber-sumber akademik yang relevan untuk menemukan aplikasi praktis dan implikasi teoretis dari filsafat Dewey dalam pengajaran bahasa Inggris vokasional. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan literature review. Konsep pengalaman sebagai komponen utama pembelajaran bermakna yang digagas oleh Dewey dijadikan landasan kerangka teoretis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang terlibat dalam pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman, proyek, dan refleksi mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan berkomunikasi, tingkat empati, serta pemahaman terhadap isu-isu sosial. Selain itu, penerapan teknologi seperti virtual reality dan digital storytelling turut mendukung terwujudnya idealisme Dewey dalam era digital. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa untuk membentuk tenaga profesional di bidang pariwisata yang berkarakter moral, adaptif, dan komunikatif, diperlukan rancangan pelatihan English for Tourism yang bersifat kontekstual, reflektif, dan humanistik.