Peningkatan Mutu Pendidikan Hindu Melalui Pengelolaan Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.25078/jpm.v6i1.1151Keywords:
Hindu Education Management, Learning Management, Teacher Centered Learning, Student Centered LearningAbstract
Hindu Education Institution is one of Education Institution which has responsibility in establishing and improving Hindu’s Human Resource quality to obtain competitiveness in facing globalization challenge. In the process of Hindu Education learning, still widely found the educator using Teacher-Centered Learning Approach which is makes students less actively involved in the learning process. This research aims to generate a synthesis concerning Hindu Education Learning management which can accomplish the qualification of graduate abilities which has been determined by the government. The study uses a qualitative research approach to the type of library research. The existence of Hindu education, in it’s role of engender the young Hindu generation who is ready to deal with global challenge, should be able to organize the process of debriefing with presenting education which integrate intellectuality, creativity, spirituality, and morality in its education system, and refer to the Hindu value with applying the Student-Centered Learning approach alongside learning management principal.
Downloads
References
Abidin, Y. (2016). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Rafika Aditama.
Antika, R. R. (2014). Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk ). BioKultur, 3(1), 251–263. Retrieved from http://journal.unair.ac.id/filerPDF/bk21a95d451ffull.pdf
Apri, D. S. K., & Rusmawan. (2015). Kendala Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Cakrawala Pendidikan, Th. XXXIV,(3), 457–467. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/82440-none-71a2ca0e.pdf
Ardian, A., & Munadi, S. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Student Centered Learning dan Kemampuan Spasial Terhadap Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 454–466. https://doi.org/10.21831/jptk.v22i4.7843
Davies, E. (2007). The Training Manager’s Desktop Guide. In Journal of Experimental Psychology: General (Vol. 136). London: Thorogood Publishing Ltd.
Dewi, N. G. A. A. L., Tripalupi, L. E., & Artana, M. (2013). Pengaruh pelaksanaan pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas x sma lab singaraja 1. Jurnal Jurusan Pendidikan Ekonomi, 3(1). Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPE/article/view/1276/1137
Fadjar, A. M. (2005). Holistika Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Raja Grafinda Persada.
Fahruddin, Nyeneng, I. D. P., & Viyanti. (2014). Perbandingan Hasil Belajar Metode Diskusi Berbasis Keterampilan Generik Sains Dengan Metode Ceramah. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2(3). Retrieved from http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPF/article/view/4587
Fathurrohman, N. (2017). Orientasi Dan Strategi Pendidikan Dalam Mengahadapi Era Globalisasi. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 1(1). Retrieved from https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/785
Faturrahman. (2012). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Guspita, H. (2017). Efektivitas Promosi Kesehatan menggunakan Metode Ceramah tentang HIV/AIDS terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja di SMK Tritech Informatika dan SMK Namira Tech Nusantara Medan tahun 2016. Jurnal Ilman, 5(1), 33–40. Retrieved from https://journals.synthesispublication.org/index.php/Ilman/article/download/24/22
Hasibuan, J. J., & Moedjiono. (2010). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hidayati, A., Salawat, T., & Istiana, S. (2012). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Melalui Metode Ceramah Dan Demonstrasi Dalam Meningkatkan Pengetahuan Tentang Kanker Payudara dan Ketrampilan Praktik Sadari (Studi pada Siswi SMA Futuhiyyah Mranggen Kabupaten Demak). Jurnal Kebidanan Universitas Muhammadiyah Semarang, 1(1). Retrieved from https://journals.synthesispublication.org/index.php/Ilman/article/download/24/22
Ikhwan, A. (2016). Manajemen Perencanaan Pendidikan Islam. Edukasi, 04(01), 128–155. Retrieved from http://ejournal.staim-tulungagung.ac.id/index.php/EDUKASI/article/view/194
Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran (Implementasi Kurikulum 2013). Bandung: Yrama Widya.
Kurniadin, D., & Machali, I. (2012). Manajemen Pendidikan Konsep & Prinsip Pengelolaan Pendidikan. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.
Machwe, P. (2000). Kontribusi Hindu terhadap ilmu pengetahuan dan peradaban. Denpasar: Widya Dharma.
Manullang, M. (2014). Manajemen Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 21(2), 208–214. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/7532/3445
Morocco, C. C. (2008). Supported Literacy for Adolescent: Transforming Teaching and Content Learning for The Twenty-First. San Fransisco: Jonh Wiley & Sons,Inc.
Nadzir, M. (2013). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 339–352. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/117338-ID-perencanaan-pembelajaran-berbasis-karakt.pdf
Novalita, R. (2014). Pengaruh Perencanaan Pembelajaran Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran (Suatu Penelitian terhadap Mahasiswa PPLK Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas Almuslim). Lentera, 14(2), 56–61. Retrieved from http://jurnal.umuslim.ac.id/index.php/LTR1/article/download/201/124
Nurhaidah, M. I. M. (2015). Dampak Pengaruh Globalisasi Bagi Kehidupan Bangsa Indonesia. Jurnal Pesona Dasar, 3(3), 1–14. Retrieved from http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/PEAR/article/view/7506
Nurohman, S. (2008). Peningkatan Thinking Skills Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Konstruktivisme di Sekolah Alam. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 9(1), 129–144. https://doi.org/10.21831/PEP.V11I1.1423
Puryanti, E., & Maryamah. (2015). Penerapan Metode Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ski Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kabupaten Oku Timur. Jurnal Ilmiah PGMI, 1(2). Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip/article/view/666
Putra, N. (2015). Penilaian Autentik Mata Pelajaran Pendidikan Agama. Jurnal Al-Fikrah, 3(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31958/jaf.v3i2.403
Rahayu, E. F. (2015). Manajemen Pembelajaran dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik. Manajemen Pendidikan, 24(5), 357–366. Retrieved from http://ap.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2015/05/volume-24-no.-55-14.pdf
Ramadhani, H. S. (2017). Efektivitas Metode Pembelajaran Scl (Student Centered Learning) Dan Tcl (Teacher Centered Learning) Pada Motivasi Instrinsik & Ekstrinsik Mahasiswa Psikologi Untag Surabaya Angkatan Tahun 2014 – 2015. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 6(2), 66. https://doi.org/10.30996/persona.v6i1.1302
Rohman, A. (2009). Memahami Pendidikan & Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang Mediatama.
Rudiyanto, M. S., & Waluya, S. B. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Volum Benda Putar Berbasis Teknologi Dengan Strategi Konstruktivisme Student Active Learning Berbantuan CD Interaktif Kelas XII. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 1(1), 33–44. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/220
Ruja, I. N., & Sukamto. (2015). Survey Permasalahan Implementasi Kurikulum Na- Sional 2013 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Menengah Pertama Di Jawa Timur. Jurnal Sejarah Dan Budaya, xi(2), 193–199. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/sejarah-dan-budaya/article/view/5001
Rukayah, & Ismanto, B. (2016). Evaluasi Manajemen Berbasis Sekolah Di Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Semarang. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan UKSW, 3(2), 178–191. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.jk.2016.v3.i2.p178-191
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Rusniati, R. (2015). Pendidikan Nasional Dan Tantangan Globalisasi: Kajian kritis terhadap pemikiran A. Malik Fajar. Jurnal Ilmiah Didaktika, 16(1), 105–128. https://doi.org/10.22373/jid.v16i1.589
S, M., Usman, N., & Niswanto. (2017). Evektifitas Pelaksanaan Tugas Pengawas dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Sekolah Dasar Lingkungan UPTD Suku I Disdikpora Kota Banda Aceh. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (SNP) Unsyiah, 154–159. Retrieved from http://jurnal.unsyiah.ac.id/SNP-Unsyiah/article/download/6941/5684
Sagala, S. (2011). Manajemen Strategik Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Samiudin. (2016). Peran metode untuk mencapai tujuan pembelajaran. Jurnal Studi Islam, 11(2), 94–97. Retrieved from https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/407
Sidek, E. A. R., & Yunus, M. M. (2012). Students’ Experiences on using Blog as Learning Journals. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 67(November 2011), 135–143. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.11.314
Soedijarto. (2008). Landasan dan arah pendidikan nasional kita. Jakarta: Kompas.
Subakti, Y. R. (2010). Paradigma Pembelajaran Sejarah Berbasis Konstruktivisme. Journal Seri Pengetahuan Dan Pengajaran Sejarah, 24, 38–70. Retrieved from https://www.usd.ac.id/lembaga/lppm/f1l3/Jurnal Historia Vitae/vol24no1april2010/Paradigma Pembelajaran Sejarah Yr Subakti.pdf
Sunarti, S. (2013). Hubungan Penerapan Metode Ceramah, Diskusi Dan Penugasan Dengan Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran IPS / Sejarah Bagi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah IKIP Veteran Semarang, 1(1), 72–80. Retrieved from http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/dimensi/article/view/249
Surpi, N. K. (2017). Hadapi Tantangan Global, Lembaga Pendidikan Hindu Harus Jadi Gurukula Modern. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 171. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.197
Suryapermana, N. (2017). Manajemen Perencanaan Pembelajaran. Tarbawi, 3(02), 183–193. Retrieved from https://www.neliti.com/publications/256452/manajemen-perencanaan-pembelajaran
Susanti, M. (2015). Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika sekolah. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2015, 1–25. Retrieved from http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-84.pdf
Susanti, R. (2016). Implementasi Penilaian Autentik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jurnal Al-Fikrah, 4(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31958/jaf.v4i1.409
Sutrisno, & Suyadi. (2016). Desain Kurikulum Perguruan tinggi, Mengacu KKNI. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sutriyanti, N. K. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Tingkat Sekolah Dasar di Kota Denpasar. Vidya Samhita, III(1), 97–113. Retrieved from https://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/vs/article/download/333/294
Syarifuddin, A. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Ta’dib; Vol 16, No 01 (2011), 113–136. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/tadib/article/view/57/52
T, A. M., & Purwoko, B. (2018). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK UNESA, 8(1), 1–8. Retrieved from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/22037
Trilling, S., & Fadel, C. (n.d.). 21 st Century Skill: Learning for life in our Time. San Fransisco: Jonh Wiley & Sons,Inc.
Wachyudi, K., Srisudarso, M., & Miftakh, F. (2015). Analisis Pengelolaan dan Interaksi Kelas dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Solusi, 1(4), 40–49. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Wayong, M. (2017). Menuju Era Globalisasi Pendidikan: Tantangan dan Harapan bagi Perguruan Tinggi di Tanah Air. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 219. https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5223
Widyanto, I. P. (2019). Implementasi Manajemen Pembelajaran Saintifik di Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya. Satya Widya: Jurnal Stusi Agama, 2(1), 82–100. Retrieved from https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/satya-widya/article/download/56/42
Widyanto, I. P., Slamet, A., & Prihatin, T. (2018). The Utilization of Whatsapp Application on Scientific-Based Learning Management in Higher Education Institutions. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 247(Iset), 241–245. https://doi.org/10.2991/iset-18.2018.51
Zakaria, S. F., & Awaisu, A. (2011). Shared-Learning Experience During a Clinical Pharmacy Practice Experience. American Journal of Pharmaceutical Education, 75(4), 75. https://doi.org/10.5688/ajpe75475
