PERAN GURU DALAM PENGUATAN KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA BAGI SISWA HINDU PADA KELAS XI DI SMAS KATOLIK SANTO YOSEPH DENPASAR

Penulis

Ni Nengah Ulandari Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
I Nyoman Kiriana Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Wayan Sri Prabawati Kusuma Dewi Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Kata Kunci:

Character Development, Pancasila Student Profile

Abstrak

Penguatan karakter merupakan elemen penting dalam lanskap pendidikan yang lebih luas, khususnya dalam membentuk siswa yang berkarakter mulia yang selaras dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam konteks ini, peran guru menjadi sangat penting dalam membimbing siswa Hindu untuk menginternalisasi nilai-nilai karakter yang konsisten dengan ajaran Hindu dan prinsip-prinsip inti Pancasila. Untuk menganalisis isu-isu ini, penelitian ini menggunakan beberapa kerangka teoritis: pengambilan peran teori, teori konstruktivis, dan teori nilai dan etika. Data dikumpulkan melalui triangulasi metodologis yang melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa: Guru berperan aktif dalam menanamkan nilai-nilai karakter Profil Siswa Pancasila di kalangan siswa Hindu kelas XI melalui perencanaan pelajaran yang terstruktur, pelaksanaan pengajaran, dan kegiatan penilaian. Tantangan utama yang dihadapi oleh guru Agama Hindu dan Pendidikan Karakter terletak pada terbatasnya waktu pengajaran yang tersedia untuk pengembangan karakter, sementara siswa terutama berjuang dengan penalaran kritis selama kegiatan pembelajaran. Penguatan nilai-nilai karakter memiliki beberapa implikasi positif bagi mahasiswa Hindu, antara lain perkembangan sraddha yang kuat, peningkatan toleransi dalam interaksi sosial, semangat kooperatif, kemandirian, dan kreativitas dalam mengekspresikan nilai-nilai budaya dan agama yang berakar pada agama Hindu.

Referensi

Adnyana, I. M. D. S. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dalam Bingkai Kurikulum Merdeka. “JAPAM” Jurnal Pendidikan Agama, 1(1), 2.

Azizah, N., Mutolib, A., Adilla, F., & Salma, F. (2024). Ragam Metode Pembelajaran Menarik Untuk Anak Usia Dini : Konsep dan Praktek. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 79.

Gita, E. N. R. (2023). Kurikulum Merdeka: Mendorong Pendidikan Inovatif dan Mandiri Untuk Masa Depan Bagi Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 118.

Hanggita, P. S., Sanjaya, P., & Julianingsih, E. M. (2023). Peran Guru Agama Hindu dalam Pendidikan Karakter Siswa Melalui Implementasi Tri Kaya Parisudha Di Utama Widya Pasraman Vidya Wisata Kubutambahan. Jurnal Prodi Pendidikan Agama Hindu STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 3(1), 47–61.

Hasanah, M. (2023). Implementasi Penggunaan Metode Ceramah dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Keguruan, 1(1), 33.

Ifani, M., Kpalet, P., & Nuwa, G. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Karakter Peserta Didik Di SMAS Santo Petrus Kewapante. Journal of Education Sciences: Fondation & Application (JESFA), 2(2), 165–173.

Permana, I. D. G. D. (2024). Strategi Guru Agama Hindu dalam Menumbuhkembangkan Sikap Moderat Siswa di SD Saraswati 6 Denpasar. Jayapangus Press Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8.

Pinatih, N. P. S. (2021). Implementasi Merdeka Belajar pada Pendidikan Agama Hindu di SD Masa Pandemi. Prosiding Webinar Nasional, 133–149.

Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat Sekolah Dasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 90.

Rusminie. (2021). Penerapan Metode Presentasi untuk Meningkatkan Minat dan Halis Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 29–36.

Siswadi, G. A. (2023). Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Agama Hindu Prespektif Filsafat Pendidikan Progresivisme. “JAPAM” Jurnal Pendidikan Agama, 3(1), 23–23.

Solehuddin, D., Aminudin, L., & Nur’ainiyah. (2023). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Berbasis Literasi Kepada Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas XI di SMKN 14 Bandung. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 224–237.

Susilawati, E., Sarifuddin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platfrom Merdeka Mengajar. Jurnal TEKNODIK, 25(2), 156.

Yasa, I. W. S., & Yasa, I. W. M. (2023). Meningkatkan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Hindu di Pasraman. “JAPAM” Jurnal Pendidikan Agama, 3(2), 163–173.