STRATEGI PENANGANAN PERUDUNGAN MELALUI PENGINTEGRASIAN KETERAMPILAN SOSIAL SALING MENGHARGAI
DOI:
https://doi.org/10.25078/jpm.v11i01.4435Kata Kunci:
Mutual Respect, Social Skills, Verbal BullyingAbstrak
This research is based on the many cases of bullying in elementary schools, most of which are verbal bullying in the form of throwing negative words, mocking, and demeaning. Verbal bullying is a form of violence that involves communication that contains threats, harsh words, insults, swearing, reproaches or curses, ridicule, slander, anger, and yelling that are shown to hurt someone and can have a negative impact on student psychology. It was found that this bullying resulted from the lack of mutual respect social skills in students. This research uses a qualitative method involving interviews to describe the phenomenon of frequent verbal bullying and its psychological impact on victims. Therefore, the author offers a solution by creating learning activities that integrate social skills of mutual respect in the learning process, so that students' social skills of mutual respect will be able to improve and cultivate in themselves. This will create a comfortable and harmonious school environment, reduce stress and anxiety due to bullying, and increase empathy and collaboration in learning. This will be able to reduce bullying that occurs and even prevent it from happening again in the future.
Unduhan
Referensi
Adawiyah, R. (2021). Pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar ekonomi. Research and Development Journal Of Education, 7(1), 158-171. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v7i1.8641
Alfianti, R. A., Suprapta, B., & Andayani, E. S. (2019). Model pembelajaran interaktif dan keterampilan sosial terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran sejarah di SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(7), 938-943. https://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i7.12636
Ananda, R. A., Inas, M., & Setyawan, A. (2022). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(4), 83–88. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.836
Azzahra, A., & Sumardjoko, B. (2023). Analisis penerapan nilai-nilai demokrasi dalam kegiatan organisasi peserta didik intra sekolah (OSIS) di SMA Negeri Gondangrejo. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 91-96. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.14990
Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di perguruan tinggi keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2), 137-143. Diakses dari https://ejournal.iaiamc.ac.id/index.php/annuur/article/view/301/204
Kusumardi, A. (2024). Strategi pembelajaran sosial emosional dalam pencegahan perundungan, bullying pada kurikulum merdeka. LENTERNAL: Learning and Teaching Journal, 5(1), 10-26. https://doi.org/10.32923/lenternal.v5i1.4161
Mangaria, M., Liyus, H., & Arfa, N. (2023). Pengaturan pidana terhadap kejahatan perundungan di institusi pendidikan saat ini. PAMPAS: Journal of Criminal Law, 4(2), 252-265. https://doi.org/10.22437/pampas.v4i2.26963
Maulany, L. E., Rasimin, & Yusra, A. (2022). Dampak perundungan (bullying) verbal terhadap empati korban pada peserta didik SMPN 7 Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12 (1), 195-201. Diakses dari http://dikdaya.unbari.ac.id/index.php/dikdaya/article/view/291
Muliawati, S. N., Syachruroji, A. & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran kolaboratif untuk peningkatan keterampilan sosial peserta didik sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 130-135. Diakses darihttp://stokbinaguna.ac.id/jurnal/index.php/JURDIP/article/view/1465
Munandar, H., & Rina, S. J. (2023). Upaya pencegahan tindakan perundungan melalui penguatan pendidikan karakter pada peserta didik SD Negeri 19 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 34-47. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.2085
Nadiyah, D., & Vinayastri, A. (2020). Pengembangan instrument perundungan verbal pada anak. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 13(2), 258-267. https://doi.org/10.31932/ve.v13i2.1744
Parni. (2020). Pembelajaran IPS di sekolah dasar. Cross-Border: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi dan Hubungan Internasional. 3(2). 96-105. Diakses dari http://www.journal.iaisambas.ac.id/index.php/CrossBorder/article/view/501
Putri, G. A., Lia, I. K., Akrima, N. M., & Dinata, S. A. (2023). Strategi guru dalam menanamkan sikap saling menghargai peserta didik di sekolah
dasar. TSAQOFAH, 3(5), 748-759. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i5.1370
Rahmawati, S., & Christiana, E. (2020). Studi kasus kesadaran peserta didik SD Negeri Pelang Lor 1 tentang adanya tindak perundungan verbal. Jurnal BK UNESA, 11(3), 260-273. Diakses dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bkunesa/article/view/33280
Saputro, W. T. (2020). Metode deskripsi untuk mengetahui pola belanja konsumen pada data penjualan. INTEK: Jurnal Informatika dan Teknologi Informasi, 3(1), 25-33. Diakses dari http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/intek/article/view/480/340
Selvi, S. N. M., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran kolaboratif untuk peningkatan keterampilan sosial peserta didik sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 130-135. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1465
Setiawan, A. J., Permana, A. I., Artikasari, M. L., Ula, J., Fadiyah, G. A., Kharisma, E., Tinasari, N. D., Anindhita, A. P., Indrianti, P., Wulansari, N. W., Ningsih, I. W., Pratiwiagni, I. P., & Musta’in, M. (2022). Edukasi pencegahan bullying pada murid sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Perawat, 1(2), 43–49. https://doi.org/10.32584/jpp.v1i2.1836
Setiowati, A., & Dwiningrum, S. I. A. (2020). Strategi layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar untuk mengatasi perilaku bullying. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 188-196. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.750
Susiani, K., Arnyana, I. B. P., & Suastra, W. (2022). Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia: Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 173-182.
Syahida, D. K., & Christiana, E. (2020). Studi kasus perundungan verbal peserta didik pada sekolah dasar ditinjau dari jenis gender. Jurnal BK UNESA, 11(3), 274-287. Diakses dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bkunesa/issue/view/2066
Tauhid, R. (2020). Dasar-dasar teori pembelajaran. Jurnal PENDAS: Pendidikan Dasar. 1(2), 32-38. Diakses dari http://jurnal.stkipkieraha.ac.id/index.php/pendas/article/view/109
Widiastuti, A., Ghina, H., Fahira, H., & Rustini, T. (2023). Menumbuhkan sikap saling menghargai melalui pembelajaran IPS pada materi berbagai jenis pekerjaan di sekitar kita. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 3342-3352. Diakses dari https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2294
