THE IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM IN CHILDHOOD EDUCATION FORMING THE PANCASILA PROFILE

Sri Marwiyati; M. Aminudin

doi:10.25078/pw.v10i1.3911

Authors

Sri Marwiyati Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
M. Aminudin Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25078/pw.v10i1.3911

Keywords:

Merdeka Curriculum, Pancasila Profile, Childhood Education

Abstract

This research aims to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum at Tarbiyatul Banin 19 Salatiga Islamic Kindergarten in forming Pancasila students in childhood education. It uses descriptive qualitative methods, with data collected through interviews with the principal and teachers, classroom observations, and document analysis related to the Merdeka Curriculum. Data were analyzed using Mile and Huberman’s approach, which involves data collection, reduction, presentation, and conclusion. The results show that the supporting factors for implementing the Merdeka Curriculum at TK Tarbiyatul Banin 19 include the availability of clear curriculum guidelines, adequate media and educational tools (APE), and positive support from parents and the surrounding society. In addition, student participation in daily activities at school helps shape the Pancasila student profile. However, implementing this curriculum also faces challenges, such as teachers' limited experience in applying the Merdeka Curriculum and differences in teachers' understanding of the concrete application of the Pancasila character. This research emphasizes the essentiality of enhancing teacher capacity and fostering collaboration between schools, families, and communities to reinforce the development of the Pancasila profile in early childhood education.

References

Anwar, R. N. (2022). Persepsi Guru PAUD Terhadap Pembelajaran Paradigma Baru Melalui Kurikulum Merdeka. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Awwalina, V. F., Farantika, D., & Rachmah, L. L. (2024). MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA PAUD: Alur Belajar IKM Bagi Pendidik PAUD. Jurnal Care (Children Advisory Research and Education): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1).

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.

Direktur Jenderal Pendidikan Islam. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin (P5-PPRA). Kementerian Agama Republik Indonesia.

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu.

Handayani, S. W., Latiana, L., Kurniawati, Y., & Pranoto, S. (2021). Reformasi Pembelajaran Abad 21: Implementasi Merdeka Bermain melalui Model Pembelajaran ABCD5E di TK Labschool UNNES. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana.

Husain, D. L., Agustina, S., Rohmana, R., & Alimin, A. (6 C.E.). Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD Kab. Kolaka Utara. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 1(2023).

Izzah, S. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1).

Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1).

Kebudayaan, P. dan. (2007). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/h/kr/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Me. Kemendikbudristek RI.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2021). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. kemendikbud.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kemendikbudristek RI.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. In Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kurnia, A. M. B., Ridho, A., Rohman, F., & Fihris. (2020). Menyorot Kebijakan Merdeka Belajar. Pustaka Pelajar.

Lestariningrum, A. (2021). Konsep Pembelajaran Terdefirensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Jenjang PAUD. Semdikjar 5.

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2).

Miles, M. B., & Huberman, M. A. (2012). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Universitas Indonesia_UI Press.

Moleong, L. J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdakarya.

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep Merdeka Belajar perspektif Aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1).

Nisfa, N. L., Latiana, L., Pranoto, Y. K. S., & Diana, D. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak. Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5982–5995.

Prameswari, T. W. (2020). Merdeka Belajar: Sebuah Konsep Pembelajaran Anak Usia Dini menuju Indonesia Emas 2045. Prosiding Seminar Nasional Penalaran Dan Penelitian Nusantara.

Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Anak Usia DIni. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 8.

Santika, I. G. N. (2018). Strategi Meningkatkan Kualitas Sdm Masyarakat Desa Adangsambian Kaja Melalui Pendidikan Karakter Berbasiskan Kepedulian Lingkungan Untuk Membebaskannya Dari Bencana Banjir. Widya Accarya, 9(2).

Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka Pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).

Sukmadinata, N. S. (2012). Pengembangan Kurikulum. Remaja Rosdakarya.

Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Teknodik, 25(2). https://doi.org/https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897

Walsiyam. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Berbasis STEAM di SDIT Lukmanul Hakim Puring Kebumen. Prosiding Seminar Nasional“: Inovasi Manajemen Pendidikan Dalam Tatanan Kenormalan Baru.”

Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Educatio, 6(1).

Zakkiyah, Yudana, M., & Atmadja, N. B. (2015). ntegrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Untuk Pengamalan Nilai-Nilai Moral Siswa (Study Kasus Pada MAN/Madrasah Aliyah Negeri Amlapura. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia.