PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN APLIKASI EDUCAPLAY TERHADAP KEPUASAN BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK

Ni Kadek Ari Anggreni Mediani; I Nyoman Temon Astawa; I Komang Wisnu Budi Wijaya

doi:10.25078/aw.v10i1.5606

Penulis

Ni Kadek Ari Anggreni Mediani Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
I Nyoman Temon Astawa Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
I Komang Wisnu Budi Wijaya Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.25078/aw.v10i1.5606

Kata Kunci:

Team Games Tournament, Educaplay, Kepuasan Belajar, IPAS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Team Games Tournament berbantuan aplikasi Educaplay terhadap kepuasan belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 17 Dauh Puri Denpasar. Rendahnya tingkat kehadiran dan keaktifan peserta didik menjadi indikator kurangnya kepuasan belajar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group. Sampel penelitian terdiri dari 60 peserta didik kelas IV yang dipilih sebagai responden, dengan data dikumpulkan melalui intrumen berupa kuesioner. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model Team Games Tournament berbantuan aplikasi Educaplay memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kepuasan belajar IPAS. Model pembelajaran ini terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi dan keaktifan peserta didik, sehingga dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif.

Referensi

Abriyanto, H., Megawati, M., & Retnowati, K. (2022). Metode Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 3(1), 15-27.

https://dx.doi.org/10.52690/jiti m.v3i1.704

Astawa, Temon. (2021). Pendidikan Inklusi Dalam Memajukan Pendidikan Nasional. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Hindu Negeri I

Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, 8(1), 65-76.

http://ejournal.ihdn.ac.id/index. php/GW

Dianita, E., Bilkis, A. N., Berliansyah, D., Hidayah, E., & Nikmatuzzakiyah, A. (2024). Pengembangan Game Educaplay sebagai Media Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 1 Talang Padang. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(7), 275-282.

https://doi.org/10.572349/cendi kia.v2i7.2094

Haryati, S. (2020). Kepuasan Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-

Ditinjau dari Kompetensi Profesional Guru dan Fasilitas Belajar. http://repository.upstegal.ac.id/2317/3/ skripsi%2030%20juli%20fiks.p df

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1-

https://doi.org/10.54437/irsyad una.v1i1.236

Hidayah, K., Permata, S. D., & Mashuri, A. (2023). Pengaruh Model Team Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Jawa MI PSM Sulursewu. Global Education Journal. 1(1), 233-

https://journal.civiliza.org/inde x.php/gej/

Kesuma, P. B. J., & Rigianti, H. A. (2024). Implementation of The Team Game Tournament (TGT) Model in Improving Collaboration Capability Class

V Primary School Students, Jurnal Dikdas Bantara. 7(2), https://doi.org/10.32585/dikdas bantara.v7i2.5369

Larasati, D. A., Sutirna, & Indrie, N. A. (2022). Analisis Minat Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 1015-1022.

http://dx.doi.org/10.22460/infin ity.v6i1.234

Nilayani, S. A. P. (2020). Survei Kepuasan Siswa Terhadap Proses Belajar Daring Selama Pandemi Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 453-462.

https://jayapanguspress.penerbi t.org/index.php/cetta/article/vie w/542

Novianti, R., & Syarkowi, A. (2021). Kepuasan Siswa Terhadap Pembelajaran Fisika di Era New Normal Covid-19. Journal of Natural Science and Integrations 4(2), 162-174. https://doi.org/10.24014/JNSI. V4I2.14127

Novianto, Rahmat. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Jeoperdylabs Terhadap Tingkat Kepuasan Belajar. (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia).

Permata, V. N., Ismail, A., & Aeni, N. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap Pemahaman Konsep pada Materi Perubahan Energi. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(2). https://doi.org/10.31539/joeai.v 7i2.11199

Sakundari, K. I., & Risqi, H. Y. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan Monopoli terhadap Kemampuan Berhitu dan Kolaborasi Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Basicedu, 8(1), 601-614. https://doi.org/10.31004/basice du.v8i1.6995

Salsabila, S. S., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2023). Pengaruh Model PembelajaranTeam Game Tournament Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN 3 Tugu. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4521-4530.

Soleha, N. A., Mulyono, D., & Lokaria, E. (2022). Penerapan Model Team Games Tournament Berbantu Media Tiga Dimensi pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 1 Sungai Pinang. LP3MKIL: Universitas PGRI Silampari.2(2).

https://doi.org/10.55526/ljse.v2 i3.356

Utami, D., Sutrisna, & Marzuki. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Educaplay Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Aturan di Rumah dan Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3). https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11810

Pf, K. A. P. D., Perbowosari, H., & Wahyuni, N. N. T. (2025). The" Care" learning model: The value education for strengthening the religious moderation. Edelweiss Applied Science and Technology, 9(4), 468-479.